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Unit 4 What would you do? 吉林省公主岭市大榆树中学 邢建华 一、教学内容分析： 本单元以What would you do为话题,共设计了四个部分的内容： 　　（一）、Section A 　　该部分有4个模块： 　　1．第一模块围绕What would you do if you had a lot of money?这一话题展开思维（ 1a）、听力（1b）、口语（ 1c）训练； 　　2．第二模块围绕Embarrassing situations（worries/problems） 进行听力（ 2a-2b）、口语训练（ 2c）； 　　3．第三模块继续就上一模块中的Embarrassing situations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（ 3a）和角色表演（3b）； 　　4．第四模块仍就Embarrassing situations以小组活动形式展开讨论。 　　（二）、Section B 　　该部分有4个模块： 　　1．第一模块是词汇的学习（ 1a）与运用（1b）； 　　2．第二模块围绕A personality survey继续对What would you do if…/I would…进行听力（ 2a-2b）、口语训练（ 2c）； 　　3．第三模块继续围绕A personality survey 这一话题展开阅读（ 3a）和写作（3b）训练； 　　4．第四模块仍就A personality survey这一话题以口语训练形式展开小组活动。 　　（三）、Self Check 　　该部分有2个模块： 　　1．第一模块以填空形式对所学词汇进行训练； 　　2．第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。 　　（四）、Reading 　　该部分共设置了5项任务： 　　第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识； 　　第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息； 　　第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解； 　　第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题； 　　第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。 　　二、教学目标 1、语言目标 Talking about imaginary situations . (谈论虚构情景) 2、知识目标 表示现在及将来情况的虚拟条件句所引起的虚拟语气的用法与结构。 3、能力目标 根据本单元所学知识，让学生能对与现在事实，过去事实及将来事实相反的事用虚拟条件句表达。 重点知识 1、重点单词: Medical research tie worry energetic confident permission herself bother annoy fairly plenty listener knowledgable rest shelf cover deep correct burn knee hurt offer refuse helpful 基本要求 会读 会写 会用 重点短语: What if ……., not……in the slightest ,plenty of , get along with….., let……down, come up with , come out , rather than , hide……from , take a long walk , ask one’s permission , right away . 基本要求 会读 会写 会用 3、重点语法: 1）、Grammar : 条件状语从句 2）、if 引导的非真实性条件状语从句 即 基本要求 理解其含义，会用虚拟条件句表达不能实现的愿望、假设、怀疑、建议、猜测、可能或纯粹的空想。 四、课时划分： 第一课时：Section A: 1a-Grmmar Focus 第二课时：Section A: 3a-4 第三课时：Section B: 1a-2c 第四课时：Section B: 3a-4 第五课时： Self chelf 第六课时：Reading Period 1 教学目标： 学习运用虚拟语气表达虚拟的情境，掌握虚拟条件句的基本结构。 语言目标1.生词和短语 million, medical, research 2.重点句子What would you do if you had a lot of money? 能力目标Enable the students to understand and talk about imaginary situations. 教学重点Talk about imagina