八年级下数学《勾股定理》.pptx.pptVIP

勾股定理 羊木中学数学组 学习目标 一、知识目标 1、掌握勾股定理 2、学会利用勾股定理进行简单的计算 二、能力目标 1、在定理的证明中培养自己的拼图能力 2、通过问题的解决培养自己的运算能力 Q P Q P 观察图并填写下表： Q的面积 （单位面积） P的面积 （单位面积） R的面积 （单位面积） 图1 图2 观察 图1 图2 4 4 8 16 9 25 （图中每个小方格代表一个单位面积） a b c a c b R R Q= P= R= Q+P=R 自主探究 1. 三个正方形P、Q、R的面积之间存在什么关系？ 2. 你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴交流。 议一议 A B C a c b a b c ? 动动手 分别以5厘米、12厘米为直角三角形的直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度. 前面得到的规律对这个三角形还成立吗？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 0 1 5 12 13 勾股定理 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. A B C a c b C= a= b= 实例 求斜边长17厘米、一条直角边长15厘米的 直角三角形的面积. 17厘米 15厘米 A B C 解:在直角三角形ABC中, AB=17厘米,BC=15厘米 根据勾股定理可得 AC= AB2 --BC2 = 172 --152 =8(厘米) 直角三角形的面积是: (平方厘米) 答:直角三角形的面积是60平方厘米 尝试应用 32 60 A 225 B 81 1. 求下列图中字母所代表的正方形的面积 =92 =144 2. 在直角三角形中,其中两边为3和4,则第三边 是( ) A. 5 B.7 C. D.5或 7 7 3 3 4 4 7 5 D 3. 在一直角三角形中,两直角边分别为3和4,则斜边上的高是( ) A. 5 B. 7 C. 2.4 D. 12 3 4 5 h A B C C 4 如图,一根旗杆在离地面9米处折裂,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处.旗杆原来有多高? 12米 9米 2. 在探索问题过程中遇到挫折，你会怎么办？ 1. 对自己本节课的学习情况进行评价。 3.对于本节课你还有疑问的地方吗? 达标检测 1. 在Rt△ABC中，∠C=90° （1）若a=5,b=12，则c = ； （2）若a=6，c =10,则b= ； （3）若a=15,c =25，则b= 。 2.如图，AB是电线杆的拉线，从距地面15米高的B处向离电线杆8米的A处埋拉线，并埋入地下2米深，求拉线长是多少米？ B A C 课后拓展 1.你能用如图所示的图形验证勾股定理吗？ 2.2002年8月20日，在北京召开了第24届国际数学大会，大会的会标取材于我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”. (1)他是有那些图形拼接而成? (2)如果途中直角三角形的两条直角边的长分别是2和3，你会求外层正方形的边长吗？ (3)你能由此图再次验证勾股定理吗？