大萝卜 第一课时大萝卜 第一课时.doc

小学语文一年级第一学期电子教案 执教： 课题 2、大萝卜 教学目标 能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字。 复习3个单韵母“ɑ o e ”和学习它们的四声。 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 复习笔画“横折”，能按笔顺正确地在田字格里描摹“个、不、回”。 感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。 教学重点 能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字。 复习3个单韵母“ɑ o e ”， 学习它们的四声。 复习笔画“横折”，能按笔顺正确地在田字格里描摹“个、不、回”。 教学难点 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 相关链接 复习3个单韵母“ɑ o e ”。 复习笔画“横折”，能按笔顺正确地在田字格里描摹“个、不、回”。 补充儿歌：《小娃娃》。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示：课文插图。 媒体出示课题：2、大萝卜。 一、导入新课 小朋友，你能说说萝卜是怎么样的吗？ 师：今天我们要来学习和萝卜有关的课文。 揭示课题： ⑴师范读。 ⑵生学读。 （注意读好课题，“卜”读轻声。） 儿歌学习 媒体出示课文内容： 大萝卜，萝卜大， 两个娃娃抱不下。 抱不下，当马骑， 马儿送我快回家。 媒体出示： 个、不、回 媒体出示课文内容： 大萝卜，萝卜大， 两个娃娃抱不下。 抱不下，当马骑， 马儿送我快回家。 媒体出示有停顿符号的课文内容： 大萝卜，萝卜大， 两个娃娃/抱不下。 抱不下，当马骑， 马儿送我/快回家。 二、儿歌学习 那么这首儿歌讲了些什么呢？听听课文录音。 交流讨论。（预设答案：这首儿歌告诉我们萝卜非常大，大得可以当马骑……） 3、再听课文录音，圈出生字。 4、学习生字：个、不、回 生字学习各有侧重点： ①“回”：复习笔画“横折”。 可用顺口溜帮我们记住它：大口里面藏小口。 ②“不”和“下”比较：“不”比“下”多了一“撇”。“不”和“下”的写字笔顺的不同。 ③“个”：练习说一说： 一个（ ）（预设答案：一个大萝卜，一个小姑娘……） 把字宝宝送回家读儿歌。 （1）把每句话读正确。 (注意有拼音的字) （2）体会萝卜的大。 重点指导：抱不下，当马骑， 马儿送我快回家。 （ “当”读第四声） （3）句子中的“马”是指什么？（大萝卜） （4）连起来读一读。 （5）注意读的时候句中的停顿， 标点符号停顿； 句中停顿： 两个娃娃/抱不下 马儿送我/快回家 熟读成诵。 师生合作读。 表演读。 尝试背诵儿歌。 小结复习 媒体出示： 个、 下、 回、 上、 看、 大 媒体出示： 两个 下马 回学校 不在 不是 抱不下 抱一抱 媒体出示：“不”和“个”。 三、复习巩固。 1、复习字词： ①谁的眼睛亮，认读生字。 ②游戏：抢读词语，看谁的反应快。 2、在老师的指导下描摹“不、个”。 观察关键笔画：“∣”。（“∣”在竖中线） 指导书写，复习笔顺。 学生练习。 3、小结：小朋友们，两个小娃娃骑着萝卜马到了家，又遇到了我们的拼音朋友。这一次，每个拼音朋友都戴了4顶帽子，下一节课跟着老师去看看吧！ 布置作业 媒体出示： 诵读课文3遍。 认读生字“个、不、回”。 四、作业布置。 出示作业要求。 第二课时 复习导入 媒体出示课文内容： 大萝卜，萝卜大， 两个娃娃抱不下。 抱不下，当马骑， 马儿送我快回家。 一、复习引入。 1、滚雪球游戏。（读课文） 游戏规则：请若干学生做雪球，边念“雪球雪球滚起来，滚到你这里，请你和我一起读”，边找到好朋友请他起立，然后一起读课文，读完以后，好朋友也成为雪球，然后又念着儿歌继续找朋友读课文…… 2、师：让我们赶紧来看看三个单韵母戴了什么帽子吧！ 拼音学习 媒体出示：声调歌图片 媒体出示：ā ó ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 媒体出示：ā à ǎ á ó ō ǒ ò ě ē é è 二、拼音学习 1、“送信游戏”，巩固单韵母“ɑ、o、e”。 2、ɑ、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。师边教方法，边做动作： 念声调歌：声调好比这辆滑板车， 一声音高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 练习按顺序读四声。 4、打乱顺序读四声。 游戏：摘星行动（随机认读，读准声调，并能选其中的两至三种读音说出它们的同音词语。说得越多，星数越高。） 小结复习