08数模高等教育学费标准探讨论文.docVIP

高等教育学费标准探讨 本文以国家、家庭、学校的收入与支出定义抱怨度，通过抱怨度来反映国家、家庭、学校的满意程度，建立了国家总体学费多目标规划模型。对不同抱怨度赋予不同的权重，加权组合形成多目标规划的目标函数，国家生均拨款、学费、培养成本等作为决策变量，寻求目标函数的最小值。用穷举筛选的思想得出我们认为理想的权值，并带入各项数据，得出全国的学费标准为3531元。 为了得到更加精确有针对性的结论，鉴于我国经济发展水平的地域性差异，以及不同属性高校国家生均拨款的差异，我们先将我国按地区划分为东中西三个区域，再在每个区域按高校属性将其分为中央属院校和地方属院校，并针对具体分类下的具体情况对原多目标规划模型进行优化和细化，从而得到了具有针对性的符合具体情况的收费标准，不同类别的学费标准如下表格： 东部中央 东部地方 中部中央 中部地方 西部中央 西部地方 学费（元） 4222 4835 3807 4027 2796 3098 另外，同时，对于同一所高校的不同专业间也存在差别，差别主要来源与培养成本的不同。本文通过对相关数据进行转换，然后结合模型制定出学费标准。 专业 理工 文史 艺术 医学 学费（元） 3810 2746 12665 5638 最后我们分析了我国现阶段高等教育收费情况及其弊端，结合我们的模型，对国家学费标准的制定提出意见和建议。 问题简述 高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标，不同的学科、专业在设定不同的培养目标后，其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育，其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。 学费问题涉及到每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。在此要求： （1）结合中国国情，收集诸如国家生均拨款、培养成本、家庭收入等相关数据，并据此通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。数据的收集和分析是建模分析的基础和重要组成部分。论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。 （2）根据建模分析的结果，给有部门写一份报告，提出具体建议。 问题分析 近年来高校学费问题受到社会的普遍关注，很多人对我国高校学费提出质疑。为了让高校的学费标准尽可能的得到社会各界的认可，使大多数人能够平等的享受高等教育，需要考虑各方面因素，诸如国家生均拨款、培养成本、居民家庭收入等，以此制定出一个高校学费收取的标准，使社会的满意度达到最高。 在本题中，首要的问题是查询大量的数据。比如需要查询我国在校大学生数目、国家在高等教育上的拨款数额、不同高校的财政收支以及居民人均收入等一系列数据，分析国家生均拨款、培养成本、居民家庭收入等对高等教育学费的影响。对高等学校按区域分类、按属性分类，考虑不同专业，得出不同地区不同学校以及不同专业的学费收取定量标准。 符号说明 符号 含义 国家生均拨款 生均培养成本 学生学费 学生总数 家庭收入 抱怨度 模型假设 1、国家高等教育收费在一定时期不发生大的变化 2、中国经济发展水平在一定时期内发展趋势平稳，不会发生大的波动 3、一个家庭中一定时期内只有一个孩子在普通高等学校就读 4、学校收入主要由学费收入和国家财政拨款组成 模型建立与求解 经济、管理、军事、科学和工程设计等领域，衡量一个方案的好坏往往难以用一个指标来判断，而需要综合考虑多个目标。通过寻找不同目标的目标函数，考虑不同因素对目标的影响，确定不同因素为决策变量，对不同目标赋不同的权值，加权组合形成一个新的目标，从而化为多目标规划。 此题需要依据不同的因素制定出收费标准，找到平衡点，尽量使国家、人民、学校都满意。定义国家、人民、学校满意度，把满意度作为目标函数，并赋予国家、人民、高校三方面的满意度不同的权值，把国家生均拨款、培养成本、家庭收入作为决策变量，建立多目标规划模型，得到最佳的学费。培养成本、家庭收入在一定时期内，是作为一个定值存在的，所以，我们通过查询数据计算出一定时期内培养成本、家庭收入的数值。国家拨款和学费对满意度有影响，找到我们认为比较合适的平衡点。 满意度的量化问题决定我们目标函数的合理性，满意度与抱怨度存在一个相反的关系，满意度越大，抱怨度也就越小，因此我们采用抱怨度间接反映满意度。 （一）国家总体学费标准模型 1、模型建立 定义国家、人民、高校的