用多样化的活动设计促进学生的品德发展.docVIP

用多样化的活动设计促进学生的品德发展 　　【摘要】现行初中思想品德课课程标准及江苏版《思想品德》教材注重活动设计，关注学生的生活体验，这就要求教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来，通过丰富多彩的活动设计，构建学生感兴趣的生活课堂。本文旨在通过对思想品德活动教学存在问题的反思，结合教学实际尝试结构化的活动教学设计，以达到激活思想品德课堂，提高德育实效性的目的。 　　【关键词】思想品德；活动教学；品德发展 　　【中图分类号】G633.2 　　《思想品德课程标准（2011年修订）》指出“初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。”，强调思想品德课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。江苏版《思想品德》教材每一课都安排了“生活在线”“探究平台”、“拓展天地”以及“小课题研究”等活动，学生活动贯穿了思品课教学的始终，活动教学已成了思想品德课的一大亮点。但是，在教学实践中，我们发现活动教学存在着不少问题：有的课堂仍然以知识为本位，仍以讲授为主；有的活动浮于表面，为了活动而活动，不能针对学生实际；有的活动热热闹闹，但却缺乏思维含量，热闹完了以后没什么值得回味的，缺少教育实效……笔者以为思想品德课堂的活动教学要围绕教学