《0.湖州市高中政治新课程培训政治生活第三单元 .pptVIP

一是用贴近生活的教学内容唤起学生的学习兴趣 。——其基本步骤可以归纳为“生活（导入）—教学（分析）—生活（回归）”的循环。 二是要尊重学生的主体地位 。——教师所扮演的角色不再像过去那样是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者、组织者、合作者和交流者，是学生亲密的伙伴和知识上的引领者。 2.注重实践性---强化实践环节,丰富教学内容 对教科书中设置的活动，教师可以根据学校的实际和学生的实际酌情处理，可以分解，可以合并，可以补充，也可以与学校的时政教育活动、党团活动、班级活动有机结合。 在课堂教学中，通过设计真实的、具有挑战性的、参与性强的问题和活动，引导和推动学生积极主动地探究。针对学生行为活动采取：模拟听证会、调查、制定监督方案等。 在进行活动设计时，应注意做到 : 活动的指向性要明确 活动要贴近学生实际 活动要能调动学生参与的积极性 3.注重过程性—— 倡导自主学习  增加的内容： （1）确立“三个代表”重要思想作为党的指导思想的深远意义。 （2）共产党的执政方式的新概括。 在党的领导的问题贯彻了中央的最新精神，体现政治教材与时俱进的时代感。 党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，这是我党历史上第一份关于加强党的执政能力建设的纲领性文件。 办好中国的事情，关键在党。中共能不能长期执政、科学执政，直接决定着社会主义制度和整个国家的命