《我爱这土地》教学设计.docVIP

我爱这土地 教学目标： 1．体味诗中强烈的爱国情感。 2．初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 ——理解本诗深沉的爱国情感。 课时安排 ——2课时 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词） ?艾ài青; 嘶sī哑yǎ:声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。 激怒：　jīnù发怒，受刺激而发怒。?wēnróu温和柔顺。fǔlàn指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。　chà zǐ yān hóng姹：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、美丽。( yí xiè qiān lǐ ) 泻：水往下直流。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。 同“一泻万里”。6的核里已绽开复兴的契机”、“挂霜的葡萄”，更表明中国人民已摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟。 14、古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。?找出表达爱国之情的诗句，标出作者和出处， 正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！！15、仿写诗歌——假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？ 假如我是一只鸟，我也要欢快的歌唱：这被壮丽山河拥簇的土地，这哺育了千百万劳动人民的母亲，这在世界上步步崛起的雄师，和那每天来自大地上希望的曙光……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我我的眼里常流露出怀恋？因为我对这土地爱的深沉…… 假如我是一只鸟，我也要欢快的歌唱：这个养育中华儿女的家园，这个有着五千年灿烂文化的土地，这个被太阳照亮的前程，和那东方雄鸡崛起的时代……——然后我衰老了，但是要知道夕阳照样无限美丽。 为什么我总面带微笑？因为我对这土地爱的深沉…… 中心思想： 　作者运用象征手法，创造了一系列鲜明意象，抒发了对祖国真挚深沉的爱。 课文引申：——名言等 不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。——肯尼迪 扩展资料（分发）——课外阅读 礁石 艾青 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…… ? 它的脸上和身上 象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”这句诗不仅成为艾青生活中的座右铭，也成了热爱生活的人的座右铭，其中包含着笑对人生的磨难，穿越人生的种种险阻以及乐观的生活态度。 习题讲解： 作业设计： 抄写解释字词及摘句（造句） 背诵： 3、仿写诗歌——假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？ 文章总结：（有考内容总结）（知识点） 比喻、直抒胸臆、象征 一个优美段（语言） 激趣内容（上课调整） 教学效果检查：（早读或自修课进行） 字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、 教学反思：??? 提供的图片： 音频选择： 鸣谢单位:至诚感谢语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等网站及相关人员。（若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料） 教案订正：（已订正） 练习册评讲： 推荐背诵：——背中心思想、常识等。 背课文。 字音、字词订正。 文言文翻译： 佳作选登： 课文附文选读。 中国的土地 刘 湛 秋 你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机 课文存疑。（论文材料） 推荐讲解。 教学建议：（教学灵感） 板书设计。 下轮备课使用的材料——语文教参 to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers to exercise democratic rights, any organization and individual shall not