中小学生素质综合评价论文.docVIP

浅谈如何培养中学生的创新中学生的创新摘要：21世纪需要具有的一带新人。英语教学要培养创新型人才，要求教师们转变教育观念，深入学习并领悟先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造民主、和谐的学习氛围，让学生积极主动地参与教学，重视学法指导，培养学生的自主学习能力，让课堂教学充满创新活力。关键词：转变教育观念、创新自主学习能力、学以致用能力、英语课堂教学21世纪，创新意识的培养受到了空前的关注，并被认为是开发智力，激发创造力的一种重要途径。培养学生的创新精神在课堂教学过程中已经摆在一个相当重要的地位，甚至有人说，一代没有创新精神的人，是不可能建设出一个充满活力、充满创新的社会。那么，如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应认真思考的问题。现结合英语学科的特点，谈谈自己的看法。转变教育观念，是创新教育的前提。转变教育观念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步地感悟，把它转化为教学行为。从全面实施素质教育，为了学生全面、和谐发展的教育目标看，应包括以下几点：1、学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。2、传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。3、在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化科技知识，培养人文精神。4、在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造素质为出发点，以便真正实现培养学生创新的目标。营造民主、宽松的学习环境，是创新教育的保证.外语教学心理学 1994. 88）。对学生的不同观点教师要虚心听取。实践也证明：在和谐、平等、宽松的教学氛围中，学生敢想、敢说。这种情景交融、师生互促的情境，使学生的创新意识有了“土壤”和“养分”。现代情境教学理论认为，情感与情意相伴，触景生情。在教学中，本人结合教材的内容和学生心理特点，利用实物、图片、挂图、幻灯、录像、电影、电视、计算机软件、多媒体等直观教具和电化教学设备和软件，使教学生动形象，使学生直接理解外语、用外语思维，并使教学过程程序化，大大提高教学效率。在课文中常遇到表达亲情、友情的问候语，宽容、理解的答谢语，尊重、体谅的征询语。我们可通过这些日常用语来激发学生的兴趣和创新动力，使学生能主动、积极参与对话活动，加强师生之间、学生之间的情感上交流与沟通，有效地提高了学生运用英语的能力。 培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力。Go for it 的Unit3 This is my sister.Section A之后，我分别让学生扮演Dave, Lin Hai , Dave s mother , grandparents sister and brother.来向别人介绍自己的家人， Dave: This is my mother. Mom, this is Lin Hai. Lin Hai: Nice to meet you! Mom: Nice to meet you, Lin Hai! Dave: And these are my grandparents. Grandparents: Hai , Lin Hai! Lin Hai: Hello! Dave: And this is my sister, Mary. And this is my brother, Jim. 又如学完八年级上册Go for it 的Unit7 How do you make a banana milk shake? Section A之后，我把果汁机，水果，刀具和牛奶拿到课堂上，让学生亲手做一下，然后用英语叙述做奶昔的过程。 Peel three bananas. Cut up the bananas. Put the bananas and ice cream into the blender. Pour the milk into the blender. Turn on the blender. Drink the milk shake. 2要通过生动有趣、富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神。 著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的。活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要作用。课外活动是英语教学的一个重要组成部分，是教学辅助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在娱乐中不知不觉地学习英语。活动内容要尽量与课堂教学有机结合，但不要把它形成课外作业，应利用课余时间