中考专题猜想探索规律备课案.docVIP

教师 学生 时间: 2012 年 1 月 31 日 段 一．授课目的与考点分析：猜想、探索规律型 二．授课重点、难点: 通过对一个开放性、探究性的课题的探索，获得探索和发现的体验，体现归纳、综合和拓展，感悟处理问题的策略和方法 授课方法：讲授法.例题法.解析法 授课详细内容 中考数学真题之综合能力考察（猜想、规律、探索） 《一》、考点讲解： 探索规律列代数式是年中考的热点。探索规律的特点及方法:在解答这类题目时，先根据特例进行归纳、建立猜想，从而列出代数式。在探究过程中,感受由特殊到一般、数形结合的思想方法，体会证明的必要性. 《二》、经典考题剖析： 一、选择题 1．如图，用围棋子按下面的规律摆图形，则摆第n个图形需要围棋子的枚数为（ ） A．5n B．5n－1 C．6n－1 D．2n2＋1 2．观察下列算式：，，，，…．根据上述算式中的规律，请你猜想的末尾数字是（　　） A、2 B、4 C、8 D、6 3． 观察下列图形，则第个图形中三角形的个数是（ ） A． B． C． D． 4.如图 ，骰子是一个质量均匀的小正方体，它的六个面上分别刻有1~6 个点.，小明仔细观察骰子，发现任意相对两面的点数和都相等. 这枚骰子向上的一面的点数是5，它的对面的点数是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 6 5.根据如图 所示的（1），（2），（3）三个图所表示的规律，依次下去第个图中平行四边形的个数是（ ） A. B． C． D． 二、填空题 1．一组按一定规律排列的式子：－，，－，，…，（a≠0）则第n个式子是_ _（n为正整数）． 2. 观察下列算式： ① 1 × 3 - 22 = 3 - 4 = -1 ② 2 × 4 - 32 = 8 - 9 = -1 ③ 3 × 5 - 42 = 15 - 16 = -1 ④ …… （1）请你按以上规律写出第4个算式； （2）把这个规律用含字母的式子表示出来； （3）你认为（2）中所写出的式子一定成立吗？并说明理由． 3．已知, ,观察前面的计算过程，寻找计算规律计算 （直接写出计算结果），并比较 （填“”或“”或“=”） 4.观察按下列顺序排列的等式： ； ； ； ； ； …… 猜想：第个等式（为正整数）用表示，可以表示成________________ 5．宁宁同学设计了一个计算程序，如下表 输入数据 1 2 3 4 5 …… 输出数据 a …… 根据表格中的数据的对应关系，可得a的值是________ 6．(湘潭市)规定一种新的运算：，则____. 7. (孝感市)对实数、，定义运算☆如下：☆， 例如2☆3=.计算[2☆()][()☆ ()]=______. 8. (新疆)按如下程序进行运算： 并规定，程序运行到“结果是否大于65”为一次运算，且运算进行4次才停止。则可输入的整数x的个数是_________ 9. 在一列数中，，则 ； 10． 观察下列等式 ，，， 将以上三个等式两边分别相加得：． （1）猜想并写出： ． （2）直接写出下列各式的计算结果： ① ； ② ． （3）探究并计算： ． 三、解答题 1．已知抛物线：．（1）求抛物线的顶点坐标．（2）将抛物线向右平移2个单位，再向上平移1个单位，得到抛物线，求抛物线的解析式． 2．观察下列方程及其解的特征： （1）的解为； （2）的解为； （3）的解为；…… …… 解答下列问题： （1）请猜想：方程的解为 ； （2）请猜想：关于的方程 的解为； （3）下面以解方程为例，验证（1）中猜想结论的正确性． 解：原方程可化为． （下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程） 3. （2011四川凉山州 ） 是平行四边形的对角线上的点，，请你猜想：线段与线段有怎样的关系？并对你的猜想加以证明。 三．总结并布置作业 五、教学小结与反思 六、本次课后作业： 七、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 八、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本