二0一一年教研工作安排意见.docVIP

二00八年教研工作安排意见 近年来，基础教育课程改革工作深入开展，“两基”工作得到了巩固提高，原来的教育教学管理体制和工作方法颇需完善和强化。为了明确学校、教师的职责，规范教学管理，激发教师的工作热情，确保基础教育课程改革、全面实施素质教育和普及实验教学工作顺利、扎实、深入、高效地进行，切实提高教育教学质量，根据党的教育方针和县主管局、县教研室有关文件精神，结合本乡实际，特提出如下安排意见： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人为本，用科学发展观指导教育教学行为，紧紧围绕实施素质教育和提高教学质量这个中心工作，以课程改革、校本教研为龙头开展教学管理和研究工作。 二、具体工作安排及要求 （一）、强抓德育工作,构建健康和谐的校园 1、落实升降国旗制度，认真组织学习《公民道德建设实施纲要》。要把升国旗仪式作为开展经常性爱国教育的重要形式，学校、少先队、班级每学期至少组织两次主题教育活动，精心安排每年九月份的“弘扬民族精神活动月”和9月20日公民道德宣传日活动，针对不同年龄学生的特点开展爱国主义、集体主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统和国情教育，加强思想道德教育、法纪教育和心理健康教育。在师生中培育和弘扬团结统一、珍爱和平、勤劳节俭、自强不息的民族精神。 2、坚持学生思想品德和学业评定制度。学校每学年要评选一批“三好学生”、“优秀班（队）干部”、“优秀少先队员”，每班评选一名“进步奖”，每校评选一名“文明班集体”，逐步形成良好的激励机制和效应。师生共同参与评选，做到公平、公开，比例控制在10%以内。 3、各学校、少先队、班级要定期举行歌咏、普通话演讲、书法、绘画、作文展、手工制作、体育竞赛等活动，培养学生的兴趣，锻炼特长，掀起师生积极主动参与体育锻炼的热潮，活跃师生的校园生活，从而扭转我乡中老年教师体质欠佳，长期多病的不利局面。 4、关注特殊家庭子女的教育问题，对独生子女、留守儿童、孤残儿童、隔代养育、单亲家庭、残障家庭、困难家庭分别采取不同的教育方式，让他们视校为家，进得来、留得住、学得好。 （二）、主抓教学常规工作，稳步提高教学质量 1、备课：根据课程标准、教材特点和学生实际，参照《教师教学用书》确定备课节数。教学设计中有明确的教学内容、教学目标（实验教材写“三维”教学目标）、重难点及突破方法、精细的教学过程。教案要体现教者的教学风格和创新素养，设计富有个性的教学方案，注重从杂志和远教资源中积累有指导意义或推广价值的教学案例。每周授课结束后，教者针对当周的教学实情认真总结，在教案后撰写教学反思（可以是随笔、后记、存在的困难和问题、对策等）。教导处引导各教研组每三周检查一次作业批阅及备课情况。备课质量确定为A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三个等级，在备课本上签字盖章，做好详实的记载。 2、授课：教师必须按照学校安排的课程上课，不得随意调课或变更科目；正确、创造性地使用教材和教学资料，充分、恰当使用教学仪器，根据课程标准的要求和学生实际灵活处理教材内容；确立学生的主体地位，帮助学生树立学习信心，培养和激发学生学习兴趣。课堂上必须用普通话讲课，做到仪表整洁得体、举止文明礼貌、语言规范健康、书写整齐规范；杜绝随意迟到和早退，严禁体罚和变相体罚学生；严禁在学生中传播反党反政、有害学生身心健康的信息和言论。校长和教导主任要不定期到班内了解情况，做好记录、核实和正面教育工作。 3、作业布置与批改：作业立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有弹性的作业；提倡适时布置社会实践、道德实践、科技创新等类型的课外作业；培养中、高年级学生自主设计（选择）作业的能力。作业形式要讲求多样化，有书面、口头和实践性作业；作业要适量。教师批阅作业要及时、准确，提倡运用A、B、C、D或文字术语进行等级评定，要有恰当的激励性批语，并注明批改日期，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评，进而调整自己的教学行为。作业应全收、全批，使用规范的符号（附后）。课堂作业按学期实有上课天数的85%计算，配套的教辅资料算入其中，单元测评全阅一次按3次作业计算。 4、辅导：坚持早、午自习教师跟班辅导制度，辅导要面向全体学生，尊重和关注个体差异，侧重于学习信心不足和学有困难的学生，创造机会让他们在学习活动中不断体验成功的感觉；对学有余力和求知欲高的学生，应努力为他们提供超前学习的条件，促进他们脱颖而出；其他方面按课堂常规执行。 5、学科教学质量检测：教师要时刻掌握所教年级学生该学科的学习情况，利用好配套教辅资料中的单元试题，阶段性地检查教学效果。语、数两门学科每学期应自主检测4次以上，做好成绩统计和试卷整理；各学校教导主任应妥善安排每学期期中检测，并如实填写学科