北京市第一五四中学九年级化学上册《2.3 制取氧气》课件 新人教版.pptVIP

探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气 实验装置与高锰酸钾制氧气的相同。 * 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + ··· 分解反应： * 随堂检测 1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率 Ｃ Ｃ * ３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时 Ｃ Ｄ * 巩固内容：学案上【互动巩固】 展示要求： 1、学友先独立作答，学师对学友的汇报进行评价和补充。 2.其他师友组要认真倾听，迅速整理、积极进 行补充。 Page ? * 高锰酸钾制氧气的实验中，有哪些我们需要注意的地方？ Page ? * eeeeeee 温馨提示： 准备好你的导学案，课本，双色笔和你的智慧与激情。开始上课吧！ 交换一个苹果，各得一个苹果； 交换一种思想，各得两种思想。 课题3 氧气的制取 * 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。 2.认识催化剂和催化作用。 3.认识分解反应。 * 分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4） 实验室制取氧气的方法： * 实验步骤： ①连接仪器并检查装置的气密性　　　　　 ②装药和棉花，塞好带导管的单孔塞　　 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上，将集气瓶充满水倒立在水槽中　　　 ④点燃酒精灯加热 ⑤等气泡均匀放出后再收集 ⑥收集完毕后，将导管移出水面 ⑦熄灭酒精灯 * 检查装置气密性 连接装置 （从左到右，自下而上） 检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。 * 1、药品平铺在试管底部 3、导管伸入试管不能太长 2、铁夹夹在离试管口1/3处 原因：不利于气体的排出 原因：使药品受热均匀 * 4、试管口略向下倾斜 5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热, 6、等有连续的气泡产生时再收集 原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管 原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯 * 7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯 8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上 原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂 原因：氧气密度空气略大 * 探究：用高锰酸钾制氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 加热 文字表达式 符号表达式 为什么呢？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 * 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 探究 符号表达式： H2O2 H2O + O2↑ MnO2 文字表达式 过氧化氢 水+ 氧气 二氧化锰 * 为什么做实验 怎么做实验 看到什么 知道什么 实验目的 实验步骤和方法 实验现象 实验结论 二氧化锰的催化作用 对照实验 催化剂的作用 * 步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条没有复燃， 结 论：常温下放出氧气少，不足以使带火星木条复燃。 探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气 * 步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化 锰，把带火星的木条伸入试管。观察发 生的现象。 现象：有大量气泡冒出，木条复燃。 结论：二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使木条复燃。 * 步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象：木条复燃了 结论：氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰（MnO2）只起加快产生氧气的作用。 结论： 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。 * 在化学反应里能改变其他物质的化