吉林省长春市第五中学高中物理 第三章 第四节 力的合成同步创新课件 新人教版必修1.pptVIP

基础知识梳理 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 上页 下页 第三章 相互作用 基础知识梳理 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 上页 下页 第三章 相互作用 课标定位 学习目标：1.知道力的作用效果、共点力、合力与分力的概念． 2．理解合力与分力的“等效替代”关系，知道“等效替代”是一种重要的科学方法． 3．掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力． 重点难点：1.应用平行四边形定则求合力． 2．合力与其分力的大小关系． 易错问题：1.误认为合力都大于分力． 2．误认为物体同时受到了合力与分力． * 一、力的合成 1．合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力产生的共同效果 ，这个力就叫做那几个力的 ，原来的几个力叫做 ． 2．力的合成：求几个力的 的过程或方法． 基础知识梳理 合力 分力 合力 相同 * 二、力的合成法则——平行四边形定则 　两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作 ，这两个邻边之间的 表示合力的大小和方向，这个法则叫做 ． ?说明? （1）合力与分力可以等效替代. （2）不仅力的合成遵循平行四边形定则，一切矢量的运算都遵循这个定则. 平行四边形 对角线 平行四边形定则 * 两个人共提一桶水，要想省力，两个人拉力间的夹角应大些还是小些，为什么？ 【思考·提示】　夹角应小一些．两个力的大小确定时，合力随这两个力之间夹角的减小而增大．反之，保证合力不变时(在这个问题中，合力的大小等于一桶水重力的大小)，两分力的大小会随两个力间夹角的减小而减小，因此，夹角小一些，会更省力． 思考 * 三、共点力 　如果一个物体受到两个或多个力的作用，这些力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样的一组力叫共点力． 力的合成的平行四边形定则只适用于共点力． * 一、对合力与分力关系的理解 1．正确理解合力与分力 (1)合力与几个分力间是相互替代关系，受力分析时，分力与合力不能同时作为物体所受的力． (2)只有同一物体同时受到的力才能合成 核心要点突破 * 2．合力与分力间的大小关系 (1)两力同向时合力最大：F＝F1＋F2，方向与两力同向． (2)两力方向相反时，合力最小：F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的力同向． * (3)两力成某一角度θ时，如图3－4－1所示，三角形AOC的每一条边对应一个力，由几何知识可知：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，即|F1－F2|FF1＋F2.因此合力大小的范围是：|F1－F2|≤F≤F1＋F2. (4)夹角θ越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于等于两分力中的任何一个力． 图3－4－1 * 1．若三个共点力F1、F2、F3的合力为F，设F1≤F2≤F3.显然，当三个力方向相同时，合力F最大，Fmax＝F1＋F2＋F3. 2．若三个力中任何一个力在另外两个力的合力的变化范围内，则合力F最小值为零，Fmin＝0；若三个力中任何一个力不在另外两个力的合力的变化范围内，则当较小的两个力F1与F2方向相同且与F3方向相反时，合力F最小，Fmin＝|F3－(F1＋F2)|.　 特别提醒 * 二、求合力的方法 1．作图法 (1)根据两个分力的大小和方向，用力的图示法，从力的作用点起，按同一标度作出两个分力F1、F2. (2)以F1、F2为邻边作出平行四边形，从而得到F1、F2之间的对角线． * (3)根据表示分力的标度去度量该对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向．如图3－4－2所示． F1＝45 N，F2＝60 N，F合＝75 N，α＝53°.即合力大小为75 N，与F1夹角为53°. 图3－4－2 * 2．计算法 可以根据平行四边形定则作出示意图，然后根据几何知识求解平行四边形的对角线，即为合力．以下是合力计算的几种特殊情况 (1)相互垂直的两个力的合成如图3－4－3甲所示． * 图3－4－3 * (2)夹角为θ的相同大小的两个力的合成，如图3－4－3乙． (3)更特殊的是夹角为120°的两等大的力的合成，如图3－4－3丙． 由几何知识得出对角线将画出的平行四边形分为两个等边三角形，故合力的大小与分力等大． * 1．作图时，合力、分力要共点，实线、虚线要分清，标度要唯一且适当． 2．作图法和计算法均为矢量运算的通用方法．　 特别提醒 * 关于分力与合力，下列说法正确的是(　　) A．合力与分