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优化教学方法，推动信息课堂 　　【教材分析】 　　《神秘的暗房》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级上册第三单元的第三节课（总第14课）。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在学生的学习和生活中，用到这项技能的地方比较少，因此，创设一种生活情境，引导学生积极主动地学习，值得信息技术老师关注。本节课的知识点有三个：一是作品文件的打开，二是暗房特效的使用，三是图层的应用。第一个和第三个（知识类）注重学生的理解，第二个（技能类）注重学生的探究与实践，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在任务完成过程中掌握金山画王的暗房特效的使用，利用暗房特效美化作品。 　　【学情分析】 　　学生在前两课的学习中，已经初步了解了金山画王软件的基本操作，能够基本利用画板中的工具绘画，掌握图库的使用，同时学生拥有一定的审美情趣。但是由于学生缺少对整体的把握，不能很好地根据需要进行设置，对修饰美化随心所欲，对作品的美化有一定难度。 　　【教学目标】 　　（一）知识与技能。 　　了解祖国的灿烂文化，掌握使用金山画王打开作品的方法，掌握暗房特效及图层功能的技术。 　　（二）过程与方法。 　　通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法，在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点。 　　（三）情感态度与价值观。 　　通过金山画王的暗房与图层的使用，进一步激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。 　　【教学重难点】 　　重点：暗房特效的使用。 　　难点：图层的理解。 　　【教学策略】 　　以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作和任务驱动为主线，始终体现学生在课堂上的主体作用和创新能力。最后通过欣赏，进一步提高学生学习的积极性。 　　【教学资源】 　　在教学资源的选择上，我选择学校电脑绘画社团的学员参加区电脑绘画比赛为切入点，以帮助社团学员美化作品揭示课题，并引出一个个任务（题诗和署名、水彩效果改成蜡笔效果、添加图层），通过自主探究，达到预期效果，完成任务，并通过送小红花的形式肯定优秀作品，提高学生的审美情趣。最后提出希望，激励学生不断创新，勇于创作优秀作品，这样既贴近学生的生活，又激起学生的学习兴趣，拉近师生距离。 　　【教学过程】 　　（一）创设情境，激趣导入。 　　1.欣赏经过特效处理过的图片，激发学生的学习兴趣。 　　今天我给大家带来几幅我校电脑绘画社团学员的作品，他们打算凭着这些作品参加区中小学生电脑绘画比赛，让我们先来瞧瞧。课件出示作品。 　　2.揭示课题，引出本课学习内容。 　　这些作品大都是利用金山画山以中国画的形式画出来的，请大家仔细观察，这些画还缺少点什么呀？对了，他们忘记署名了，如果再题上一首诗那就更好了。 　　让我们一起来帮帮他们吧。 　　小小设计师――神秘的暗房（板书） 　　设计意图：创设美好的学习情境，以学生最感兴趣的电脑绘画导入，激发了学生的兴趣和求知欲，让学生较快进入学习状态。 　　（二）呈现任务，打开文件。 　　1.怎样才能用金山画王打开作品呢？请大家先看一看屏幕上的自学提示，再自行操作好吗？课件出示自学提示。 　　2.学生自主探究。 　　3.哪位自学奇才帮老师来打开一下呢？指名上台演示。 　　4.教师演示作品题诗和署名。 　　5.学生分组操作（第一组改1号，第二组改2号，第三组改3号，第四组改4号）。 　　设计意图：这部分要学习内容，可以让学生根据提示自主学习，鼓励学生大胆动手操作。这样能提高学生自学的能力，充分发挥学生的主体性。 　　（三）合作探究，暗房特效。 　　非常感谢大家的帮忙，使这几幅中国画作品锦上添了花。 　　在参赛的同学中有一位酷爱蜡笔画，可是他画得是水彩效果，看到大家的作品都这么漂亮，心里感到很失落。为了帮他实现这个设想，老师还想把我的独门秘籍传授给你们，请你们再帮忙把作品美化一下，变成蜡笔的效果。课件出示自学提示。 　　1.学生小组合作，自主探究。 　　2.指名演示。 　　3.学生继续调整美化作品。提醒学生别忘保存。 　　设计意图：暗房效果的处理，不能够为了设置而设置，让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。通过学生演示调动学生学习的积极性。 　　（四）认识图层，完善作品。 　　刚才的中国画作品是不是可以用暗房特效再美化一下呢？赶紧试试吧。 　　学生将题好诗和署好名的中国画作品进行暗房特效处理。 　　大家发现什么问题没有？对了，图片处理后，文字看不清了，这可怎么办呀？ 　　别急，老师早就想到了，我们可以使用图层功能。课件说明图层叠加的原理。 　　现在明白了图层的原