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教师学期授课计划 （2008 ～2009 学年第一学期） 沧州医学高等专科学校制 教师学期授课计划 课程名称 护用解剖 总学时数 96 使用教材名称 护用解剖 主编及出版单位 沧州医专自编教材《护用解剖》 教学内容（授课内容起止章节） 护用解剖 本学期教学周数 16 周学时 6 教学时数 96 授课 方式 讲 授 实验 （实训） 实 训 课 习 题 课 辅 导 测 验 考 查 复 习 机 动 合 计 授课 学时 分配 56 22 18 96 说 明 【课程定位】 护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上以研究护理专业所涉及的器官的位置、形态、结构和毗邻关系为目的将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合本课程注重学生操作能力培养，注重学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维能力培养，注重学生爱岗敬业、团结协作精神的培养。在内容选择上，兼顾护士执业证书考试的需要，以实现双证融合。 护用解剖学是一门重要的医学专业基础课，是为专业教学服务的，其教学内容和教学方法必须依临床的需要而调整。根据护理专业职业教育的课程教学和护理岗位群的要求，从护理岗位的实际需要出发，遵守实际、实用、实践、实效的原则，设置高级护理专业的解剖课程。以学生技能培养为主线、以理论和实践结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生的职业素质，提高综合能力。 【设计思路】突出教学内容的 ?⑴基础性：强调按三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求培养学生。教学中采取理论课与实验课相结合方式。让学生进一步掌握人体各器官、结构的正常情况、位置和毗邻关系，培养学生今后的独立工作能力。 时代性：教学内容坚持基础性与时代性相结合选用反映学科最新进展的教材，重视教学改革和研究，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。以满足护理临床实践需要为目的，遴选课程内容，设计有针对性的教学方法，实现了课程的职业性、实践性和开放性。 ：注重培养学生的创造与实践能力、分析问题、解决问题的能力，提高学生的临床思维，为学习其他医学基础课程和临床课程打下了坚实的基础。解剖以护理技术操作护理诊断等为主线，阐明其解剖学部位、层次、结构及毗邻关系。主要内容包括以下几个方面。?1．表面解剖学?表面解剖学主要描述表面标志；体表投影和体表划线，它们与内部器官间有固定的位置和毗邻关系，熟悉这些内容对于确定技术操作部位；生活护理中卧位、体位的选择至关重要。?2．与技术操作有关的解剖学基础?最佳操作部位的选择有利于操作和提高操作的成功率，避免损伤毗邻的重要血管、神经或其他结构，使其具有安全性。描述各种穿刺的穿经层次、深度、角度；插管的深度、力度和方法；操作失误的防范措施，以减少或避免操作失误和医疗事故。?3．与生活护理有关的解剖学基础?包括与各种卧位；体位有关的解剖学，采取正确的卧位、体位有利于疾病的治疗和康复。?课程的考核评价体系兼顾学生的、三个方面，三者所占的比例分别是0%,20%，0%。理论考核模拟职业考试的题型；实践考核有专门的试题库，考教分离；行为考核包括纪律、态度、团队精神、能力等，充分反应了重视学生学习态度，强化能力训练与培养，弱化纯理论知识考核的思想，符合本课程的学生定位。 周次 （按校 历表） 课次 授课章节和内容摘要 授课方式 （讲授、实验实训、观摩录像、分组讨论等） 时数 作业 布置 1 1 绪论 人体解剖学与组织胚胎学的定义及分科 人体解剖学与组织胚胎学 人体解剖学与组织胚胎学 人体的组成和分布 常用的解剖技能和方法 人体解剖学与组织胚胎学常用的方位术语 基本组织 第一节 上皮组织 一、被覆上皮 二、腺上皮 三、上皮组织的特殊结构 讲授 2 确认解剖学方位术语 举例说明各类被覆上皮的组织结构特点 2 结缔组织 一、固有结缔组织 二、软骨组织与软骨 三、骨组织与骨 四、血液 讲授 2 阐述疏松结缔的成分及结构特点 简述血液的组成及血细胞结构特点 3 第三节 肌组织 一、骨骼肌 二、心肌 三、平滑肌 第四节 神经组织 一、神经元 二、神经纤维和神经 三、突触 四、神经胶质细胞 五、神经末梢 讲授 2 说出肌组织的结构特点的形态结构与分类， 说出神经元的形态结构与分类 2 4 上皮组织、结缔组织、肌组织 神经组织实验 实验 2 完成实验报告 5 运动系统 第一节骨和骨连接 一、概述 二、躯干骨及连结 讲授 2 说出运动系统的组成和功能 6 三、颅骨及连结 讲授 2 列举颅的组成及其形态特点 3 7 四、上肢骨及连结 五、下肢骨及其连结 讲授 2 描述上肢骨的组成、位置及形态， 描述下肢骨的组成、位置及形态