人员素质测评方法与理论..docVIP

填空选择 素质大体包括（自然素质）、（心理素质）、（社会素质）三大类。心理素质是以（自然素质）为基础，（社会素质）是后天的。 （素质）是以人的生理和心理实际做基础，以其自然属性为基本前提的。 人员素质测评的方法包含在概念自身中，即（测量）和（评价） 人员素质测评的方法主要有（纸笔测验）、（“评价中心”技术）、（面试）、（人员评定）四类。 人员素质测评主体包括（主持测评者）和（测评对象），都是现实生活中的人。 人员素质测评主要是对（个体心理现象）的测量。 心理测量测查对象具有（内在性）（隐蔽性）、和（无形性）等特点。 在严格的一项人员素质测评都会存在误差，这是由测评的（主观性）决定的。 （人的素质）是个体实施社会行为的基本条件和潜在能力。 （人才资源配置）是人才资源的基础工程。 察举主要是指（汉代）实行的一种（自下而上）选拔人才的制度。 察举制度用来测评人才的方法有许多，进两汉就有常科：（孝廉）、（茂才）、（察廉）、（光禄）四行。 九品中正制是（魏晋南北朝）的一种选拔人才的举官制度。选拔人才的标准有三：（家世）、（道德）、（才能）。 科举制度从（隋朝）开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 鉴于九品中正的选人制度的弊端，（隋炀帝）时开始设置进士科。 （武则天）是开武举，在众多科目中，（明经）和（进士）两科最受重视。 （光绪三十一）年清政府终于颁布废除