普通话声母说课稿.docVIP

各位领导各位老师： 大家好！今天我说课的内容是普通话的《声母发音技巧与训练》一节。 一．说教材： 1.教材分析：我所使用的教材是中国市场出版社出版的《新编普通话 口语训练与测试》，这节课的内容为第二章声母发音与声音辨证训练的第二节：声母的发音技巧与训练。此小节为本普通话教材的第一节技巧训练性较强的课程，是在学生初步对普通话有了一个大概的了解和认识的基础之上，第一节具体涉及普通话发声训练的内容。 2.学生情况：推广普及普通话是我国的一项基本国策，能消除方言隔阂，促进社会交往，营造良好的语言环境，增强语言表达能力，及社会活动能力，是素质教育的重要内容。 而我们学校的学生来自不同的地区，带有各地方言，所以他们的普通话更需要规范统一，例如信阳地区的n和l 分不清，如把“牛郎”说成“刘娘”，开封杞县和驻马店正阳这两个地方的f和h分不清 ,“凤凰”读成“洪荒”，而像舌面音j，q，x 出现的尖音,平舌翘舌音zh，ch，sh，r，z，c，s 不分的情况是没有地区性的，每个地方的同学都会有这样的发音错误，比较突出一致的是山西的学生。当然也不是说只要是这个地方的人，就一定说不准这个音，也有特殊情况。老师在上课时要特别注意这一部分音节的训练。 3.教学目标：我们知道，声母是汉语音节不可缺少的重要组成部分，因此，本节课的教学目标即是让学生21个声母的单发音根据本节课的设计需要，我主要运用幻灯片来辅助教学。（一）说整体设计学生是学习的主体，为了达到教学的目标，有一个较好的教学效果，就让学生的主体作用得以充分发挥，让学生主动去学，因此，我设计了三个环节：1、铺垫孕伏，引入新知。2、适时点拨。3、巩固识记，发展能力。（二）说局部设计1、铺垫孕伏，引入新知。谈话引导学生巩固旧知2、引导发音，适时点拨。3、巩固识记，发展能力。在这个环节中，我这样安排的（出示幻灯片）课堂练习：声母诗、说本节课所体现的新理念本节课在设计上充分发挥学生的主体作用，教师引导一步步地给予点拨指导使学生体验了知识的形成过程。最后的练习设计十分有趣，一首小小的诗就包含了所学的全部内容，既短小又精悍，教学目标达成良好。 to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers to exercise democratic rights, any organization and individual shall not suppress obstruction and strike retaliation.The fourth chapter organization systemThe thirteenth generation of workers congress delegation chairman presided over the meeting discussion, the members of the presidium shall, operators, managers and technicians. Our company middle-level cadres, including workers, technical personnel, management staff should be more than half.The fourteenth section of the workers Congress held once a year at least for each meeting, there must be 33 points more than two staff representatives attend the seats. In case of major matters by the general manager, the labor union of the company more than 1/3 staff or staff representatives proposal may