《2014语言高高兴兴上幼儿园.docVIP

语言 高高兴兴上幼儿园 活动目标： 1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。 2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。” 活动准备： 1．木偶小兔与兔妈妈。 2．积木搭成的幼儿园。 活动过程： 一 引起幼儿兴趣。 1． 出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。 2． 教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 二幼儿练习说短句。 1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？ 2． 教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。 上幼儿园是孩子们向往以久的，但是刚入幼儿园，对于他们来说一切都是那么陌生，环境是全新的，周围的人是不认识的……针对这些情况，我们帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园的生活，并能和同伴友好相处。 1能很快的适应幼儿园的生活。 2能认识自己班里的老师和小朋友，愿意与老师和小朋友交往，并喜欢上幼儿园。 音乐 ：快乐歌 活动目标： 1．学唱《快乐歌》 ２．体验歌曲带来的快乐感受。 活动准备：音乐活动过程： 一、谈话引题 教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？ 二、完整地倾听《快乐歌》2~3次 1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？ ２．你听到这首歌里唱了什么呢？ 三、理解熟悉歌词并学唱 １．教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。 ２．教师带领幼儿唱多次． ３．教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。 四、不同形式演唱 ?体验歌曲带来的快乐感受。快乐的分享活动目标：1．在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。 2有积极的分享行为，感受分享的快乐。活动准备： 1通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。 活动过程： 一、快乐的欣赏活动： 1设置悬念，引起兴趣： 教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢？请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。” 2分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。 理解两种不同的分享型快乐。（1） 理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐！ 欣赏第1、2两节故事。 教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐？” （2） 理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐！ 欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？” 复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。 提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐？” 二、快乐的分享活动： 1分享快乐情感 教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧？那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听？”（幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。）2．分享食物。 教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西， 你们准备怎么做？” 让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。） 3表达分享情绪。 请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。