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新桥中学研究课磨课活动记载表 上课课题 地球的圈层结构 重点研究突破的内容（环节） 地震波波速的变化 地球不同圈层结构的特点 上课教师 任霞 班级 高一（1） 时间 2012-10-22 录像人 黄建华 参加评课教师 全体地理教师 开课通知单 附在后面 第一次磨课教学案 附在后面 评课记录表(存在问题及修改意见) 附在后面 评议修改后教学案 附在后面 磨课反思 附在后面 常州市新桥中学公开课通知单 教研组 高中地理组 开课教师 任 霞 课题 地球的圈层结构 课型 新授课 开课时间 10月22日 周一第1节课 开课地点 高一（1）班 评课地点 小会议室 常州市新桥中学教务处 2012年10月18日 课题：1.4地球的圈层结构（一稿） 时间：2012年10月22日 【教学目标】 一、知识与技能目标1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。2.掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度等。3.掌握地球外部圈层的组成和特征。4.通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。 二、过程与方法目标1.通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。2.联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。 三、情感、态度和价值观 目标通过学习使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。 【教学重点】 1.地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。 2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点。 3.地球外部圈层的组成和特征。 【教学难点】 1.两种地震波的传播特征极其在地球内部圈层研究中的运用。 2.地球各圈层的物质组成和主要特点。 课前准备：课件 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 导入 一、地球的内部圈层 【巩固练习】 【巩固练习】 二、地球的外部圈层 【巩固练习】 【巩固练习】 图片：上天（航天）、入地（《地心历险记》）、下海（潜水） 设问：我们的地球包括哪些部分呢？ 【问题1】我们可以通过哪些途径去了解地球的内部情况？ 想一想：哇，好大的西瓜啊！但不知道熟没熟，怎么办呢？ 1. 钻的方式（钻探取样研究） 案例：“我国入地计划获重大突破” 目前，12.262千米的科探井世界纪录是由前苏联在科拉半岛上的SG3井保持的；德国曾经打了一口9.1千米的科探井。在我国江苏省东海县毛北开钻的5.118千米科探井工程将是亚洲第一、世界第三深井。 然而我们的地球平均半径为：6371KM。且“通往地心之路”（非洲尼拉贡戈火山）有高温的岩浆，没有物体能够顺利通过。 2. 敲的方式 地球内部的“使者”——地震波 问题1：地震波的概念？ 当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。 设问：地震波的分类？ 地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分 设问：横波和纵波的特点？ 读图思考：读出地表、33KM、1000KM、2900KM的位置处，横波与纵波的波速。 分类 特点 传播速度 传播介质状态 横波 较快 固体、液体、气体 纵波 较慢 固体 共同点：传播速度都随所通过物质的性质而改变。 问题2：地球内部圈层的划分？ 学生活动：学生在黑板上填写地球内部圈层及其分界线: 习题1：地震发生时，坐在(震中上)湖中小船里的人（ ） A.先感到上下颠簸，后感到左右、前后摇晃 B.只感到上下颠簸 C.先感到左右、前后摇晃，后感到上下颠簸 D.只感到左右、前后摇晃 习题2：下列地区地壳厚度最厚的是 A． 青藏高原 B．死海 C．马里亚那海沟 D．贝加尔湖 习题3：在莫霍界面以下（ ） A.纵波和横波传播速度都增加 B.纵波传播速度下降，横波传播速度增加 C.纵波和横波传播速度都下降 D.纵波传播速度增加，横波传播速度下 读图思考：（读图1.26 地球的内部圈层结构） 设问：比较地壳、地幔、地核的位置、厚度？ 地壳：位于莫霍界面以上，全球平均厚度为17千米。 地幔：位于莫霍面与古登堡面之间，厚度约为2800千米;分为：上地幔和下地幔。 地核：位于古登堡