高一化学 二氧化硫 课件必修一.ppt

一、设计理念 在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”　 2、教学目标 （3）情感目标 领略实验学习乐趣 培养学生实事求是的科学态度。 增强学生的环境保护意识和健康意识。 事物两面性等辨证唯物主义教育。 结论:二氧化硫具有漂白性 提出问题:二氧化硫的漂白原理 与氯气的漂白原理一样吗? 结论：二氧化硫具有漂白性 但不稳定 常见氧化剂:KMnO4、Na2O2、氯水、  H2O2、O3、O2、溴水等  常见还原剂:硫化氢、碱金属等 氧化剂:KMnO4、溴水  还原剂:硫化氢 提出问题: 为什么用NaOH吸收SO2? 预测：二氧化硫具有酸性氧 化物的通性 谢谢 * * 高一化学第四章第三节 二氧化硫 1、教材的作用和地位 ①硫是学生学习了氯,溴,碘,硅,钠,镁,铝,铁,铜及其化合物的基础上,接触的又一种重要的化学元素. ②二氧化硫是一种常见的重要大气污染物,不当使用会引起环境污染,是人类当前面临的三大灾难性的环境挑战之一. ③课程标准在这方面的要求是:通过实验了解硫及其化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响. 二、教材分析 （1）知识目标 ①了解二氧化硫的性质和用途 ②掌握二氧化硫的化学性质 ③了解二氧化硫对空气的污染和防治污染 （2）能力培养目标 培养学生的探究能力、观察分析、搜集有用信息的能力。 2、教学目标 （1）重点 二氧化硫的化学性质 （2）难点 二氧化硫的漂白性和氧化还原性 3、教学重点和难点 1、启发式 、探索式和开放式 相结合 2、通过探究实验和演示实验激 发学生学习兴趣 三、教法 食物可以化妆！不法生产者为了把银耳变白，用硫磺加以薰蒸，满足了消费者银耳越白越好的错误心理，据悉，近日上海市场21种银耳商品进行检查，无一合格。 原理：SO2与有色物质化合 生成不稳定的无色物 质 备注 漂白 原理 二氧化硫 过氧化钠 臭氧 潮湿氯气(即次氯酸) 活性炭 漂白性的物质 吸附 有色 色素 将有色的色素 氧化为稳定的 无色物质 与色素结合 成不稳定的 无色物质 物理 变化 化学变化 0 +4 +6 S S S （预测）SO2既有氧化性又有还原性 SO2 SO2 SO2 H2S KMnO4溶液 溴水 空瓶 SO2的氧化还原反应： ①氧化性: SO2 + 2H2S = 3S↓ + 2H2O ②还原性: SO2 + Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr 5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 +2H2SO4 SO2 + H2O H2SO3（亚硫酸） （可逆号） SO2 + 2Ca(OH)2 = CaSO3↓ + 2H2O Na2CO3 + SO2 = Na2CO3 + CO2 CaO + SO2 = CaSO3 饮用酸化的地下水危害人类 腐蚀建筑物和工业设备 破坏土壤成分使农作物减产甚至死亡 损坏植物叶面导致森林死亡 破坏露天文物古迹 使湖泊中鱼虾死亡 酸雨的危害： 化学性质: ⑴ SO2 具有漂白性 ⑵ SO2具有氧化性和还原性 ⑶ 酸性氧化物的通性 　 作业： 1、如果把等物质的量的SO2和 Cl2同时通入品红溶液中， 效果会怎样呢？ 2、怎样鉴别CO2和SO2？ 板书设计 SO2 1、物理性质 2、化学性质 酸性氧化物的通性 还原性 氧化性 漂白性 SO2的污染 *