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报刊的编辑技巧及文稿修改 李 阳 忠 很高兴能够与各位一起分享、交流一些编辑、学习和生活体验。 在信息爆炸的年代，新媒体的兴起，碎片化的信息，传统的编辑工作正面临严峻的挑战，网上一搜就是大把的相关资料，编辑工作者有了较大的挑选余地，为编辑工作提供了不断创新的机会。不少学校创办了校园小报《青青草》《起点》《凤凰摇篮》编排合理、版式新颖、印制精美，其特有的魅力，成为校园师生学习和生活中一道亮丽的风景线。但作为编辑，我们要做的是必须寻求新的突破和发展，需要具备互联网时代的编辑技能。 随着互联网以及自媒体的发展，网络正在改变国人的生活，甚至可以说网络在促进中国的社会进步。要办好一本既符合领导要求，又适合读者口味的内刊，真是越来越难，做一个优秀的编辑，一个优秀的通讯员，也同样很难。 首先，你做的事情不是互联网，但你的思维方式要逐渐像互联网的方式去想问题。 哥吃的不是牛腩（nǎn）不是煎饼，哥是在咀嚼互联网思维。 “互联网思维”是对传统工业思维的一种颠覆。互联网思维就是开放、共享、共赢的大数据思维。敢于跨界创新，专注协作（跨时空的高效协作），敏捷灵活，简约极致（选择你的理由，一个就足够，超越用户想象），快速迭代（不断更新，不断完善）。 主要特点： 1、“简”，简洁。“微”， 细微。“快”，快捷。“精”，精致。（ Google首页永远都是清爽的界面，苹果的外观、特斯拉汽车的外观，都是这样的设计。） 阅读习惯的变化，人们更注重碎片化阅读。 一些网站，已局部地去颠覆或者影响传统的纸质媒介，比如微博对应报纸，微信对应杂志……比如，微信里面新加入的“小视频”功能，真的非常可怕——6亿微信用户，人人都是电视记者，拍立得，随时发布——用在新闻报道上，难以想象吧？ 用户创造内容。原创---跟帖---互动（WiFi---免费，360免费，靠后期的广告、游戏、软件下载等进行赢利——服务体验，将客户变成用户。 功能到情感的转变。极致的体验、追求强烈的情感诉求。 其次，互联网思维更注重人的价值。 最近，安徽作家杜子健说了一句猛话：建议每一个大公司都去挖一个杂志的总编去当公司的网络部总管。年薪100万也在所不惜。一个优秀的总编足抵100个优秀的销售代表。 过去拥有读者最多的杂志，他们卖的是什么? 《知音》》——八卦，《故事会》——段子，《读者》——心灵鸡汤。现在，打开你手机、电脑，最不缺的就是这三样东西!（新闻客户端、微博、微信过度泛滥） 第三，知识经济时代的核心资源。 农业文明时代，最重要的资产是土地跟农民，工业时代最重要的资产是资本、机器，到了知识经济的时代，最核心的资源，一个是数据，一个是知识工作者。 编辑工作的新要求 应具备熟练运用网络和多媒体的能力。网络软件、硬件知识，文字、图像表格的处理。 较强的验证、过滤信息的能力。使刊物向良性方向发展。 强烈的创新意识和创造力。打破常规思维，竞争残酷、激烈，只有有特色、档次、水平的刊物，才能赢得读者。 二、教育内刊的价值体现 教育内刊的价值体现于它的影响力。只有通过满足读者了解教育、“熟悉”教育的心理需要，进而影响读者来“喜爱”教育，才算实现了内刊的功能与价值。 在充分娱乐化的今天，一份板着面孔教训人的杂志，很难吸引到人的眼球。稿件必须简短、生动，另外最好加上原创、独家。（《读者文摘》为什么办得如此艰难？——申请破产） 内刊是教育最忠实的记录者。它记录着教育决策者对教育发展的思路，不同历史时期教育的发展方向、发展目标以及为实现这一目标制定的方针、政策，采取的措施和办法；记录着不同历史时期教育内部涌现出的先进人物的事迹，他们的故事可以感染一代人，同时也可以鞭策几代人。如果再过十年、二十年，你才会发现，它真实地记录了教育教学发展的历程。（企业家对内刊品牌的关注——承担着传播企业文化的重任，就要告诉读者：“我是谁？”“我想干什么？”“我正在干什么？”“我怎样想、怎样干？”启发——引领——建构） 内刊是传播教育文化的载体。优秀的内刊，承担着对学校进行人文教化的重任。从阅读心理上看，读者喜欢在内刊上读到“冲突”，读到“矛盾”，读到“解决方案”，读到“实现路径”。 内刊具有独特性与专业性。稳定设计质量，稳定版面风格。针对刊物的行业特点及客户的要求，对刊物进行风格定位，并使之形成版式标准固化下来，如：封面风格设计、目录及版权页设计、页眉页脚、标题字号、色块、线条、图片处理、版面整体布局，将每一项都形成许多可描述的和可操作的具体的标准。有了版式标准，就可以确保每一期刊物都能延续这一风格，不会因为设计人员的变动而受影响。 编辑职能及工序 （一）编辑是具有某一种具有专业素质，并从事该专业的文字（语言文字功底）工作的文职人员，最主要的任职单位包括出版社、杂志社、电视台、网络媒体等。 （二）编辑的职能：负责行文措辞、知识点