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七上复习导学案 【学习目标】 1．2．本【学习重难点】本【】 【】【】 【】填空。《春》的作者 原名，号，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。 1927年写的《》、《》都是脍炙人口的名篇。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（??????? ）、（?????? ）、（??????? ）、（???????? ）、（???????? ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句___⑷描写春雨细密、闪烁的句子_________________ ____ 2．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。? _______________________________________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_________________________________________________________________________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。_________________________________________________________________________ 课内语段训练： 阅读下文，回答问题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现?? 3．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨?的特征。像花针，写出了雨的特征。像细丝，写出了雨的特征。． “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草???????? 的特点。“逼”字的作用是???????????? 。　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的　　　，其特点是　　　。 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过　　　，使描述更加　　　。文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 9.文中写野花，主要写它的　　　和　　　。段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写，二句写　　　　　，三句写　　　　　，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。找出描写春草下述特征的词语（）　　　　这温顺柔和的草，讨人喜欢。　　　萌动的幼芽，破土而出。　　　　初生的春草带着娇柔的姿态。　　　那美丽的色泽，纯净而又新鲜。 如果加上一个小标题，应是《　　》，写出了小草的　　　、　　　、　　　和长势。第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（） Ａ、让人感受到春草的柔软可爱。Ｂ、借风衬草，借人写草。　　　Ｃ、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!带水纹的花衣叫你希望看见一点更美的山的肌肤对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地设若单单是有阳光，那也算不了出