高三语文古代诗词鉴赏的准确表述 课件.ppt

解题模式： 第一种模式 炼字型 第二种模式 分析语言特色型 第三种模式 分析意象、意境型 第四种模式 分析技巧型 第五种模式 情感、主旨型 第六种模式 评价题型 第七种模式 比较题型 炼字答题模式：×字+ ×字（运用的手法）+ ×字语境义+ ×字表达效果。 具体答题步骤： 　(1)点出某字，并解释在句中的含义。 　(2)展开联想把该字放入原句中分析。 　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第二种模式 分析语言特色型 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题模式:语言特色+具体分析+运用的作用或效果 第三种模式 分析意象、意境型 答题步骤 诗人通过× ×意象的描绘+概括景物所营造的氛围特点+分析作者的思想感情 第四种模式 分析技巧型 答题步骤： 　(1)准确指出用了何种手法。 　(2)结合诗句阐释怎样用了这种手法。 　(3)此手法怎样有效传达出诗人的感情。 例1 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人什么样的心情？ 答：诗歌中通过“闲敲棋子” 这一细节的描写，抒发了作者期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪。 例2 枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：本诗通过对月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等秋夜景物（意象）的描写。写出诗人孤孑清寥、愁绪满怀的情感。（情感） 例3、阅读欧阳修《采桑子》，分析这道诗的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 参考答案 这首一首写景抒情诗。采用用典和景中寓情的手法,诗中描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 讨论和归纳 1、所抒感情：通过什么内容（意象）+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么（意象）+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 古代诗歌内容分类 1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗 5、边塞征战诗 6、惜别送别诗 7、思乡怀远诗 8、山水田园诗 实战演练 阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的情绪变化？ 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【参考答案】 这首诗通过对屋外明月、荞麦等明丽景色的描写，（步骤一）抒发诗人由原先的孤独寂寞，想出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。（步骤二） 阅读柳宗元《江雪》，分析这道诗的内容主旨 柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 注：《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。 （2）这是一首托景言志诗。（步骤一）作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，（步骤二）艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。（步骤三） 作 业 1、《名师领航》P96第四、第五、第八、第十题。 2、诗歌鉴赏练习（一）。 * * * * * * 古代诗词鉴赏 的 准确表述 揭东中学:林林创作 08考纲分析 鉴赏文学作品的形象、语言的表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度? 能力解读 D级——难 命题规律——地区考点分布统计表 诗歌主旨 2008湖北 思想内容 炼字 2008安徽 表现手法 思想感情 2008山东 诗歌主旨 2008全国I 思想感情 炼字 2007广东 思想感情 2008北京 思想感情 2008湖南 炼字、思想感情 2008全国Ⅱ 思想内容 2008江苏 形象、表达技巧 2008广东 考查内容 试题分布 鉴赏题得分回顾 　在具体的答题中失分严重。 　一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 二是通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 特别提示 答题尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。 诗歌鉴赏口诀 推敲诗眼，抓住关键 把握意象，感受意境 体会情感，推想内涵