高三语文诗词阅读专题复习课件.ppt

你是如何鉴赏诗歌的？ 例：阅读下面一首词，然后回答问题。 如梦令 纳兰性德　?  万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠。归梦隔狼河，又被河声搅碎。还睡，还睡，解道醒来无味。 注：1、纳兰性德：清词人，正黄旗人，康熙进士，一等侍卫。本词作于康熙二十一年随驾东巡时。 2、狼河：今辽宁省西部的大凌河。3、解道：知道。 问题：王国维曾谓“万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠”一句“千古壮观”，请自选一个角度分析其艺术特色。  答案： 对比。通过动静、远近的景物对比，营造了壮阔萧瑟的情境。 动静结合。穹庐内人已醉，为静景；星空流淌，摇摇欲坠，为动态描写，两相对照，营造了壮阔中见萧瑟的氛围。 反衬。在广阔的夜幕下，万帐穹庐场景壮阔，却显凄清，衬托出作者羁旅思乡难以入眠的寂寞感。 情景交融。作者描绘了在苍茫辽阔的塞上风光，融入了悲怆凄清的情感。 白描。撷取了塞上夜景的典型意象，用语不事雕琢，显得真切自然。 常见问题模式 1、提问方式：这首诗运用了什么表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、手法、写作特色等）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有什么效果。 本考点在高考中的反映 2004宋诗鉴赏： 朱淑真 《秋夜》 如何营造意境。在三、四句中找到表情达意的一个字。 2005 唐诗鉴赏：李白《与夏十二登岳阳楼》 比较辨析诗句。对第三联的艺术手法分析。 2006唐诗鉴赏：李商隐《端居》 炼字，艺术手法。 2007古诗鉴赏：宋·谢枋得 《武夷山中》 思想感情分析，诗句对表达主题的作用。 2008绝句漫兴九首（其三）杜甫 表现手法 本课主要内容： 表现手法之结构方式 例1：阅读诗歌，回答问题 上看山 苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。 暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。 唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。 问：这首诗在结构上有什么特点？ 此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的艺术效果。 铺垫渲染：运用反复、排比、层递等手法达到加强气氛，突出人物，深化主题等作用。 例2：阅读诗歌，回答问题 临洞庭上张丞相 孟浩然 　　八月湖水平，涵虚混太清。  气蒸云梦泽，波撼岳阳城。  欲济无舟楫，端居耻圣明。  坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 问：本诗在尾联上运用什么手法，有什么效果？ 尾联化用典故，“卒章显志”。喻指自己空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望。这是对“颈联”的进一步深化。“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄。也恳请他的荐拔；“羡鱼情”喻从政的心愿。意思希望对方能竭力引荐，以免使自己的愿望落空。表达了诗人既恋清高又想求仕而难以启齿的复杂细腻的心理活动，以及心焉向往，又怕无门的思想感情。诗人那种有志难酬而不得已为之的难隐之情“溢”于言表。 例3：阅读诗歌，回答问题 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 问：本诗是如何抒发诗人苍凉遗恨之情的？ 此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。 首尾照应：在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感。 如：阅读下面这首诗，回答问题。