高三语文语言运用和语言表达---语句扩展.doc

王楼中学高三语文教学案 备课教师：孙 建 授课时间：08年9月23日 教学课题 语言运用和语言表达---语句扩展 考点分析 1、明确答题要求，把握扩展方向；2、展开联想想象，合理扩展语句 教学重点 引导学生总结扩展语句的几种题型，归纳解题方法和技巧 课时安排 3 教学方法 讲练结合 教学过程： 课前热身 1、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。少而好学，如日出之阳；_________,_________；老而好学，如秉烛之明。少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；_______,_________。_________,_________；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的，一页一页地翻阅。2、在横线处填写恰当的语句，使语段内容完整，形式连贯、整齐。人说名师出高徒，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教有方，＿＿＿＿＿＿。离开了这两条，既称不上________，_______________。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好一例。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 4．发挥想象，扩展下列画线语句，使其内容丰富起来。 江南梅雨季节，清晨，雨停了，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中还飘浮着雨丝，天地间弥漫着雾霭。 二、考点：扩展语句要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。扩展语句的形式1、组词成句：例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂 ? 赞美 ? 置之不理 ? 欣然：例依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。候鸟 ? 游船 ? ?稀薄。：2、使语句具体丰满：3、使语句具体生动。4、使语句具体明白。这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例长江是著名的河流。：以“特大洪水”为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子，使具体明白些。1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。：5、扩展诗句：例将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。：6、补充连接性扩展：例穿一套很随意的衣服，在街上漫无目的地游逛。带着点温热和咸味的风迎面扑来，撩起发丝，拂过衣襟，如 。要求：用比喻的方式写出人的感受。：例7、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如 ? ?? ?? ?，? ?? ?? ?? ?? ，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。：在下面的横线上填写三个恰当语句，对原文的内容进行合理扩展。埋头于书卷中，，，，是人生的一大乐事。 五、巩固练习 1.根据提供的语境，扩展语句。这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色；花的香气 ；花的形状。要求：从颜色、香气、体态三个方面状写“普通”。语句通顺，语意连贯。至少运用一种修辞格。2.下列语句扩展成由三个短语组成的复句，且扩展部分要运用一种修辞格。细雨悄悄地走进了低沉的北国。3.以“白光”“海水”“海鸥”为主体，在