(四川)四川省岳池县第一中学高中生物 5.1 基因突变和基因重组学案 新人教版必修2.docVIP

mFk四川省岳池县第一中学高中生物 5.1 基因突变和基因重组学案 新人教版必修2 学习目标 1、知识目标 （1）理解种群，种群基因库、基因频率的概念 （2）理解突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 （3）能够举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变。 2、能力目标 能够运用数学方法讨论基因频率的变化。 3、情感与价值观目标 （1）通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学 态度； （2）通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮 助学生树立辩证唯物主义的认识观。 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 教材助读 一、生物的变异 变异的类型包括不可遗传的变异和 。前者是环境因素的影响造成的，没有引起体内 的变化；后者是由于生殖细胞内的 的改变引起的，来源有三种： 、基因重组、 。 二、基因突变 1、概念：由于DNA分子中发生 的增添、缺失或改变，而引起的基因 改变，就叫基因突变。 2、实例：镰刀型细胞贫血症 镰刀型细胞贫血症的直接原因是 的结构发生了改变。 镰刀型细胞贫血症的根本原因是 的结构发生了突变。 3、特点： ⑴生物界中普遍存在。 ⑵随机发生。 ⑶自然状态下，突变频率 。 ⑷多数基因突变对生物是 的。 ⑸基因突变是 的。一个基因可突变成一个以上的 。 4、分类： 可分为 和诱发突变。 5、基因突变的意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供 。 6、人工诱变在育种上的应用 ⑴人工诱变的的概念：指利用 因素或 因素来处理生物，使生物发生突变。 ⑵人工诱变的方法。物理方法：用 、 、紫外线、激光等处理生物； 化学方法：用 、 等处理生物。 ⑶人工诱变的优缺点。优点：提高变异频率，创造人类需要的变异类型，大幅度改变生物的某些性状。缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料。 ⑷实例：高产青霉菌的培育。 三、基因重组 1、概念：在生物体进行________ 的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2、来源： 和 。 3、实现途径：有性生殖（减数分裂） 4、意义： ①为生物变异提供极其丰富的来源 ② 生物多样性的重要原因之一 ③对于生物进化具有十分重要的意义 预习自测题 学始于疑 1、基因突变对生物性状的影响？ 2、基因重组的类型及对生物性状的影响？ 质疑探究 探究1、生物变异的类型有哪些？引发的条件是什么？有何不同的特点？ 探究2、 是否所有的DNA上的碱基对发生改变都会引发蛋白质结构的改变？ 探究3、基因重组与基因突变的区别 项目 基因突变 基因重组 区 别 本质 基因分子结构发生改变，产生了 ，改变基因的“质”，出现了新性状，但未改变基因的“量” 原有基因的重新组合，产生了新的 ，使性状重新组合。但未改变基因的“质”和“量” 原因 在一定的外界或内部因素的作用下，由于基因复制时碱基种类、数目、排列顺序发生改变，使 发生突变 减数分裂过程中， 或 时期 生物个体发育的任何时期，主要是 条件 外界条件剧变和内部因素的相互作用 不同个体之间的杂交，有性生殖过程中的减数分裂和受精作用或外源基因导入 意义 新基因产生的途径，生物变异的根本来源，也是生物进化的原材料 是生物产生变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一 应用 通过诱变育种培育新品种 通过杂交育种，使性状重组，可培育优良品种；基因工程 发生可能性 可能性很小，突变频率低 非常普遍，产生的变异类型多 适用范围 所有生物均可发生(包括病毒)，具有普遍性 适用于真核生物有性生殖细胞核遗传 联系 ①都使生物产生可遗传的