2.2整式-去括号（姚春容公开课）.pptVIP

* 热烈欢迎各位领导莅临指导工作 重庆綦江南州中学 问题：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是100 km/h和120km/h．在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果通过冻土地段需要u小时，则这段铁路全长多少千米？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？（请列式表达） 全长：100u+120(u－0.5) 相差：100u－120(u－0.5) 全长：100u+120(u－0.5) 相差：100u－120(u－0.5) 重庆市綦江南州中学校 姚春容 目标： 2.会利用去括号法则，结合合并同类项法则，将整式化简.(重点、难点) 1.通过对数的计算的类比，探索去括号法则，并理解去括号法则.(重点) 学法指导： 看书第65到67页的内容，完成导学案上的问题。5分钟后再小组交流讨论。8分钟后小组展示。 学法指导： 1.乘方分配律：a(b+c)=__________ 2.利用乘法分配律计算： (1)6×( 　)= (2) 6×(　 )= (3)－6×( 　 )= (４)－6×( 　 )= 2.利用乘法分配律计算： (1)6×( 　)= (2) 6×(　 )= (3)－6×( 　 )= (４)－6×( 　 )= 比较去括号前和去括号后括号内各项的符号有什么变化？你有什么结论？ 比较各算式中，去括号前和去括号后括号内各项的符号有什么变化？你有什么结论？ ３. 类比２题的方法计算下列各式 (1)6×( a-2b))= (2) 6×(－a+2b)= (3)－6×(a-2b)= (4)－6×(－a+2b)= 比较各算式中，去括号前和去括号后括号内各项的符号有什么变化？你有什么结论？ 归纳去括号法则: (1)如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_____. (2)如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_____. 口决：去括号，看符号，是“+”号，不变号；是“—”号，全变号 相同 相反 1.去括号法则的依据是什么？试着化简刚列出的铁路长度关系式. (1)100u+120(u－0.5) (2)100u－120(u－0.5) 方法一： 100u－120(u－0.5) =100u －(120u－120×0.5) =100u－120u+60 =－20u+60 方法二： 100u－120(u－0.5) =100u －120u+120×0.5 =100u－120u+60 =－20u+60 n( )：括号前是有理数时，根据有理数乘法分配律去括号，即括号前的数与括号里面各项系数分别相乘. 注意：每项系数都包括其前面的符号，且不要漏乘. 1.+( )：括号前是正号时，直接去掉括号及正号，括号里面各项均不变. 注意：首项“没有”符号时，要补加“+”. 2.-( )：括号前是负号时，直接去掉括号及负号，括号里面各项的符号都要改变. 注意：“都”即每一项的符号都要改变. 2.将下列式子中的括号去掉： (1)+(x－3)　　　　　　(2)－(x－3) 去括号（口答）： 1、+(x+y) 2、－(a+b) 3、(x－y)－(m － n) 4、2(m－3n) ５、 －3(2x－y) 化简下列各式(书第67页例4)： (1)8a+2b+(5a－b) (2)(5a－3b)－3( －2b ) 化简整式的实质是运用了___________和___________。 去括号法则 合并同类项 2.去括号： 2x－3(x+3)=2x－3x+3 化简式子时有同类项没合并 判断下列式子是否正确，如果错误，则改正。 1. 去括号：2x－(x+3)=2x－x+3 改变符号不完全 运用乘法分配律时，漏乘 3.化简：2x－3(x+3)=2x－3x－9 4. 认真阅读书第67页例5，并完成下列问题： 分析： 船在静水中的速度为_______；水流速度为______； 顺水航速=船在静水中的速度+________=_________； 逆水航速=船在静水中的速度－________=______； 甲船航行的路程=顺水航速×航行时间=_________; 乙船航行的路程=逆水航速×航行时间=______; (1)甲、乙两船相距距离=________+________=_______； (2)甲船比乙船多航行的距离为： 甲船航行的路程－乙船航行的路程＝_______－________ =_______ 50km/h akm/h 水流速度 (50+a)km/h 水流速度