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高考文言虚词练习 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 掣　肘 下列句子中加点的虚词解释有误的一项是(　　) A．与之俱至于亶父 于：动词，到 B．二吏归报于君 于：介词，向 C．寡人之乱宓子 之：代词，代“寡人” D．而令之亶父 之：动词，到 解析：C项，“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 答案：C [参考译文] 宓子贱被派往，他担心鲁国国君听信小人谗言，从而会使自己无法按自己的方法治理，要动身的时候，他请求鲁国国君，派两名身旁的人一同前往。()当地的官吏都来拜见宓子贱，宓子贱让那两人书写记录。他们每次准备要写时，宓子贱就从旁边时不时地拽摇他们的手肘。他们写的字很难看，宓子贱就为这事生气。那两人很怕他，请求让他们回去。宓子贱说：“你们的字写得太差了，你们赶快回去吧。”两个人回去后向鲁国国君汇报，说：“宓子贱不让我们好好写字。”鲁国国君说：“怎么回事呢？”回答说：“宓子贱让我们写字(记事)，却总是拽摇我们的手肘，字很难看他又生气。那些官吏都笑宓子贱，所以我们就要求回来了。”鲁国国君叹息道：“宓子贱用这个办法来提醒我的不是啊！我扰乱他的治理方案，使他无法按照他自己的办法治理的情况，肯定有很多次了。没有你们两个人，我几乎要犯错误啊！”于是打发亲信，让他们到，告诉宓子贱说：“从现在开始，，归你管了。有利于，你自己决定实施吧。” 二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 宋 人 御 马 宋人有取道者，其马不进，倒(断首)而投之水。又复取道，其马不进，又倒而投之水。如此者三。虽造父之所以威马，不过此矣，不得造父之道，而徒得其威，无益与御。 下列句子中加点字解释有误的一项是(　　) A．宋人有取道者 者：定语后置的标志 B．如此者三 者：助词，……的方面 C．虽造父之所以威马 所以：……的原因 D．而徒得其威 徒：副词，只是 解析：C项，“所以”， 用来……的办法。 答案：C [参考译文] 宋国有个赶路的人，他的马不前行了，他在马脖子上砍上一刀将它丢进水河里。重又赶路，马还是不走，他又在马脖子上砍上一刀将它丢进水河里。这样做了有三次。虽然是造父对马发威，也不过如此，学不到造父训马的方法，只学到发威的手法，对驾御的方法没有帮助。 三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 非　刺　蛟 　解释下列句子中加点字的意思： (1)杀之而复上船　　　________________ (2)舟中之人皆得活 ________________ (3)未之见也 ________________ (4)此江中之腐肉朽骨也 ________________ 答案：(1)代词，代蛟；(2)结构助词，的；(3)助词，宾语前置的标志；(4)结构助词，的。 [参考译文] 楚国有个叫次非的人，在干遂(地名)得到一把宝剑。返回的路上过一条江，(船)走到江中间的时候，有两条龙绕着船将船挡住。这时次非问船家道：“您见过两条龙围住船时还有人和龙都能活的吗？”船家回答：“没见过。”次非捋起袖子举起胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说：“这不过是江中的腐肉朽骨罢了，如果丢弃宝剑而保全自己，我还珍惜什么呢！”(次非)于是跳进江中刺杀蛟龙，杀死了龙以后重新上船，船里的人全部保住了性命。 四、阅读下文，完成后面问题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 (《宋史·黄庭坚传》) 1．下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是(　　) A．陈师道谓其诗得法杜甫 B．其重之也如此 C．其词有“瑰伟之文……” D．乐其林泉之胜 解析：A项，代词，代黄庭坚；B项，代词，代苏轼；C项，代词，他的，指苏轼的；D项，指示代词，那，与例句同。 答案：D 2．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：A项，连词，表转折/连词，表因果；B项，介词，在/介词，比；C项，介词，把/介词，因为；D项，句中语气停顿。 答案：D [参考译文] 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出，四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看