【中考试题研究】重庆市2016年中考语文 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第5篇《礼记》一则（虽有嘉肴）课件.pptVIP

尾页 首页 目录 知识梳理 金题演练 尾页 首页 目录 知识梳理 金题演练 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第五篇 《礼记》一则 （虽有嘉肴） 一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)虽有嘉肴 虽[F]: . 嘉: . 肴:_______________ . (2)不知其旨也 旨: . (3)虽有至道 至: . 道: . (4)是故学然后知不足 是故: . (5)然后能自反也 反: . 知识梳理 即使 好、美 用鱼、肉做的菜 甘美 达到极点 道理 所以 反省 (6)然后能自强也 强: . (7)教学相长也 长: . (8)《兑命》曰 命:______________________ ______________________ ______________________. (9)学学半 学: . 勉励 增长，促进 《尚书》的一种文章体裁，中内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令 教 2. 通假字 (1)《兑命》曰 通 , 意思 . 3. 古今异义 知困,然后能自强也 古义: ，今义: . 兑 说 殷商时的贤相傅说 不通，理解不了 困难;疲乏 4. 词类活用 (2)形容词作名词 弗学不知其善[F]也 原意为 ,在文中意思为 。 好的 好处 二、关键句子翻译 1. 是故学然后知不足,教然后知困。 所以学了之后才知道不足，教人之后才知道自己有 理解不了的地方。 2. 知困,然后能自强也。 知道自己理解不了的地方，这样之后才能自我勉励。 3. 故曰:教学相长也。 所以说:教和学互相促进，教别人，也能增长自己 的学问。 4. 《兑命》曰:“学学半。” 《兑命》中说:“教人是学习的一半。” 三、内容探究 1.“教学相长”的结论在前面已经道明,课文最后《兑命》的 一段话是否多余？ 答:不多余,通过引用《兑命》中“学学半”的名言,进一 步论证了“教学相长”的观点,这种说理的方法叫做引用 论证,增强了文章的说服力。 2.文章以“弗食”“嘉肴”开篇,有什么作用？ 答:以“嘉肴”喻“至道”,以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”来类比“弗学”“至道”“不知其善”的道理,引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比,这种说理的方法叫做“类比推理(比喻论证)”,生动形象地引出论述的问题,进而论证论点,使文章通俗易懂,容易被人接受。 3. 文章采用了怎样的论证方法？请你具体说说“教学 相长”的原因。 答:类比论证。因为学习之后就会知道不足,知道不足, 然后就能反过来要求自己;教人以后就会知道困难, 知道困难,然后就能自强不息。所以说:教人与学习 互相促进。 4.说说这篇短文给