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专题三 扩展语句压缩语段 “扩展语句，压缩语段。”本考点介绍扩展语句。扩展语句的能力层级为E级，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1)“设置情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用主观题型，设题形式丰富多样，每一种题型根据材料的特点和题干的要求又有所变化。 (2)大多与其他考点，如仿句，修辞，简明、连贯、得体等结合在一起进行考查，有的还与应用文或其他小作文写作综合考查。 (3)扩展语句试题虽然在每年的高考卷中偶有涉及，但此类题目答案的灵活性又决定了它的考查频率在低位徘徊。 (4)压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，如说明性语段侧重考查说明对象及其特征或事理，议论性语段侧重考查论点和论据，新闻侧重考查新闻标题等内容。 (5)概括提炼语段信息，常与其他考点结合考查，如给新闻拟写标题、导语，在考查压缩能力的同时，实际上也考查了简明、连贯、得体及新闻的有关知识。 (6)考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。题型一 例1、使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 (示例)：昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光里，如同云霞般金黄、耀眼。 【提分秘籍】 【】 (1)注意审题。审清题目要求，既要注意显性的要求，也要注意隐形的要求。比如陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。 (2)找扩展点。先探究词语本身的特点以及彼此之间的关系，然后寻找扩展点。比如例1，先弄清词语之间的关系，“初冬”“银杏树”是陈述对象，“疾风骤雨”是遭受的洗礼，“凋零”是后果；然后找扩写点，比如“银杏树”。 (3)检查完善。组织出答案后，依据题目要求进行检查落实，另外还要注意词语的润色和表达等。 【举一反三】 使用下面的词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字) 傍晚　雪　天地　美不胜收 答：___________________________________________ 【答案】 热点题型 主题扩展型 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上/同学们/歌声 情景二：考试前夕/我/歌声 情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。 情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。 【提分秘籍】 主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。 【】 (1)除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供的某种情境。 (2)答案要突出话题(或中心)，充分展现情境，突出话题的方法是让它做句子的主语。 【举一反三】 在我们生活的城市里到处是故事，到处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设计一个人经过某个乞丐身边时的情景。 要求：侧重细节描写；要有环境描写；不少于200字。 __________________________________________________ 【答案】 热点题型 补写续写型 例3．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60～100字。 __________________________________________________ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 【提分秘籍】 1．读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。例中“从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人”就是最有效信息。 2．仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。例中“在最恶劣的境遇中”“苦难给人带来的意义”就是扩写源头，扩写的内容应该是积极向上的。 3．运用合理的想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。 4．检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。 【】 续写的技巧可用三个字来概括：扣、思、拓。 (1)扣。要紧扣所提供的原文或片段，从整体着眼，理清原文的思路，准确理解原文的基本内容和主旨，把握人物的性格和语言特点。这样，在认