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林教头风雪山神庙 施耐庵 云溪区一中王维君 教学目标：1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 ????????? 2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 ????????? 3、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 教学难点：林冲性格的转变 教学重点：对小说的鉴赏和分析理解 教学方法：讲授法? 讨论法 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、课堂导入 梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》 二、了解作者作品 1、学生自由发言，谈自己所了解的有关作家和作品的相关知识。 2、多媒体展示关于《水浒传》的知识 金圣叹点评《水浒传》：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。 “天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。” 《水浒传》是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。它以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 3、多媒体展示关于作者的相关知识 施耐庵：（1296-1370 ）元末明初小说家。原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。祖籍苏州，随父迁居兴化，落户白驹场。自幼聪明好学，36岁登进士。后来张士诚率广大灶丁起义反元。张邀请施耐庵为军幕，施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。浪迹江湖，替人医病解难。后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。书成后，感到书名太浅露，依据《诗经》“古公禀公，朝来走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水浒传》。明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。 三、了解作品主人公，把握情节结构。 1、学生自读课文，把握文章内容。 趣味练习：猜对话人物姓名 林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。 三人在庙檐下立地看火。数内一个(①)道：“这条计好么?”一个(②)应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个(③)道：“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个(④)道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个(⑤)道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个(⑥)道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个(⑦)道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个(⑧)道：“我们回城里去罢。”一个(⑨)道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” ①差拨②陆虞候③富安④陆虞候⑤差拨 ⑥富安⑦差拨⑧富安⑨陆虞 2、小组合作，梳理文章情节结构。 3、多媒体展示《水浒传》中有关林冲的情节梗概。 出身 职业 经历 豹子头林冲 官宦人家 禁军教头 情节梗概 林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。 禁军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——风雪山神庙——投奔梁山 4、讨论明确： 本文的情节是怎样徐徐展开的？ 沧州遇旧 谋害林冲 买刀寻仇 草场交接 出门沽酒 刺杀仇敌 小说的情节及结构： （开端） 第一部分（1节） 林教头沧州遇旧知 （发展） 第二部分（2－5节） 林教头买刀寻仇 （发展） 第三部分（6－9节） 林教头接管草料场 （高潮和结局）第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇 四、思考讨论 从课文内容来看，文中情节体现了林冲什么样的性格特点？ 第二课时 教学要点： 1、把握林冲性格发展变化的过程 2、深入理解作品主题 教学过程： 一、复习：情节概括，导入新课题。 1、沧州遇旧 2、买刀寻仇 3、接管草场 4、雪夜复仇 二、结合此文之前的情节，把握林冲的性格变化 1、分组讨论，合作探究，揣摩林冲的性格。 提