2【精品课件】第二十九课《盲孩子和他的影子》.pptVIP

整体感知 速读课文，看看文中 讲了什么故事？ 学习体验二：品味美的语言 。 找出文中的叠词（如静静）、雅词（如嬉戏）、美句。并说说本文的语言 美在哪里？ 学习体验三：感悟美的主题 大家都应当来关心弱者，只有 “爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 ——“影子”、“萤火虫”对盲孩子的真情关爱 * * 盲孩子 和 他的 学习目标： 1.在朗读活动中感受、体 味 文章优美的语言。 2.多角度理解文章的主旨。 3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 检查字词 积累情况 嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì) 潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng) 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明 1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 2.是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 小组讨论 学习体验一：捕捉文章美的意境。 本文的意境绚丽，富有诗情画意，请把文中能体现这一点的景物找出来。 “牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“野花野果”，“潺潺的流水声”，“幽蓝”的萤火虫，“翠绿”的光 ，“太阳”，“月亮”，“弯弯”的彩虹，“各色的花朵”， “绿草”，“露珠”等 美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？ 给别人幸福，自己也能获得幸福。 ——“影子”最后也获得生命 分角色朗读，真切感受童话的“爱”的氛围，诗一般的意境。 角色分配：一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。 爱 的 感 悟 你认为盲孩子是个幸福的孩子吗?课文给你带来什么启示? 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？ 白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！ 1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。 2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。 3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。 4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你 的 朋友。 5.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。 作业自助餐： 谢谢大家！ 盲孩子的心情有什么变化?请用一句话来说说这个童话故事。 你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪一处?为什么? 你认为盲孩子是个幸福的孩子吗?课文给你带来什么启示? 白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！ *