高中政治寻觅社会的真谛4人教版必修4.doc

寻觅社会的真谛 课标与教学要求 内容目标：(1)领悟社会存在决定社会意识。 (2)认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 (1)了解不同的人对某项改革措施的不同反应，用哲学观点探讨其原因。 (2)人民群众是推动历史前进的动力，要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。 1．知识目标 (1)识记 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一—定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 社会发展的总趋势。 人民群众是历史的创造者。 群众观点和群众路线的基本内容。 (2)理解 社会生活在本质上是实践的。 社会意识的相对独立性。 生产方式是社会存在和发展的基础。 (3)运用 运用社会意识相对独立性原理，分析说明我国的精神文明建设。 运用生产力和生产关系、经济基础和—上层建筑辩证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革。 运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。 2．能力目标 (1)通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社 (2)通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。 (3)通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 3。情感、态度和价值观目标 (1)从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。 (2)尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。 (3)坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。 知识结构： 社会存在决定社会意识 社会发展的规律　　生产关系一定要适应生产力状况 上层建筑一定要适应经济基础状况 正确地　　　　　　　　　　　　社会历史发展的总趋势 认识社会　　　　　　　　　　　　　人民群众是物质财富的创造者　　坚持群众 　　　　　社会历史　人民群众是　　人民群众是精神财富的创造者　　观点和 　　　的主体　　历史的创造者　人民群众是社会变革决定力量　　群众路线 知识要点： 框题一：社会发展的规律 1．社会存在与社会意识 (1)旧的社会历史论的局限性。 (2)社会存在决定社会意识。 (3)社会意识的相对独立性。 (4)社会生活在本质上是实践的。 2．社会基本矛盾运动 (1)物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。 (2)生产关系一定要适合生产力状况的规律。 (3)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 3．社会历史发展的总趋势 (1)社会历史发展的总趋势是什么? (2)社会历史发展的总趋势的实现途径。 框题二：社会历史的主体 1．人民群众是历史的创造者 (1)社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 (2)人民群众是社会物质财富的创造者。 (3)人民群众是社会精神财富的创造者。 (4)人民群众是社会变革的决定力量。 2．群众观点和群众路线 (1)群众观点的基本内容。 (2)群众路线的基本内容。 (3)坚持群众观点和群众路线的实践意义 1．社会存在与社会意识的辩证关系 (1)，社会意识与社会存在的发展不完全同步性。这是因为旧的理论不可能在它的物质基础消灭之后长久地存在下去，新的理论也只是在社会存在已经具备了提出新的任务和条件时才可能产生。 (2)社会意识发展具有历史继承性。每一历史时期的社会意识都同它以前的成果有着继 (3)各种形式的社会意识之间相互影响、相互作用，也表现了社会意识的相对独立性。 (4)社会意识的相对独立性，最突出地表现在它对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，落后的社会意识对社会发展起着阻碍作用。 2．社会生活在本质上是实践的 (1)实践构成了人类社会的起源和基础。人是通过物质资料生产的实践活动创造了自己和人类社会，从而使自身脱离了动物世界。 (2)实践是社会关系的发源地。在物质资料生产的实践过程中，一方面人与自然界发 (3)实践构成了社会生活的基本内容。除了人类改造自然的物质资料生产实践以外，改造社会的政治实践、科学实验和艺术