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教育科研 王 刚 2007年7月 提 纲 教育科研概论 目前教育科研中存在的问题 进行教育科研的一般途径 一、教育科研概论 1、教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。 2、我国教育科研应以马列主义、毛泽东思想为指针，以研究教育事业发展与改革过程中的理论问题、重大现实问题为中心，逐步建立具有中国特色的社会主义教育科学。当前应强调教育科研更好地面向四化建设，研究和探讨教育如何为以经济建设为中心的社会主义建设服务；为社会主义精神文明建设、民主与法制建设服务；研究和探讨各级各类教育事业如何多出人才、出好人才，同时要研究和探讨我国教育事业自身发展的规律。 3、教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因法）、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤：确定研究课题；制定研究计划；实施研究工作，撰写研究报告。 4、中学教育科研是人们对中学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中学教育科研就是在中学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。中学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中学教育新体系的问题。 5、中学生物教育科研是指以中学生物教师为研究主体，以中学生物教育教学实践中的问题为课题，为改进中学生物教育教学，提高生物教学质量服务的教育研究 课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。 进行教育科研的意义 教育活动离不开科学研究 教育活动应该遵循一定的规律，而对于规律的认识必须通过研究活动 是推动教育改革与发展的需要 是全面提高教育教学质量的需要 是提高教师素质的需要 是教育决策科学化的需要 二、中学教育科研存在的问题 ●缺乏教育科研意识 ●教师们有教育科研意识，但没有教育科研行动 ●教师们缺乏教育科研经历和教育科研成果 ●学校缺乏教育科研基础和条件 ●学校没有将教育科研工作及其管理工作放在重要议程上 二、中学教育科研存在的问题 有行动无研究 有研究无成果 有成果无转化 有定性无定量 有叙事无提炼 有课题无问题 有师本无校本 有分析无元分析 三、生物教育科研的方法 选 题 科学性 实用性 创新性 明确性 可行性 2、选题的途径 归纳或反思相关教育实践进行选题 演绎或验证相关理论进行选题 借用或移植邻近学科的研究成果进行选题 从与其他学科交叉的新研究领域中进行选题 从有关教育观点的争议之处进行选题 研究者自身的研究专长中进行选题 从研究者本人感兴趣的问题中进行选题 从与同行或专家的讨论、切磋中进行选题 直接从各级教育科学规划课题指南中进行选题 论 证 科学意义 价值 创新性 可操作性（方法，条件，对象，预期结果） 实践意义 优势与不足（竞争力） 课题申报 （一）立项依据与研究内容： 1.??? 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析，附主要参考文献目录。）（宏观研究需结合国家教育政策和教育发展趋势来论述科学意义；微观研究需结合实际教学工作中迫切需要解决的具有共性的关键问题来论述其应用前景。） 2、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题。（此部分为重点阐述内容） 3、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明） 4、本项目的特色与创新之处。 5、年度研究计划及预期研究结果。 二）研究基础与工作条件 1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩） 2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径。） 3、申请人简历（包括申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。） 4、承担科研项目情况（申请者和项目组主要成员正在承担的项目情况，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等。） 实 施 实验的基本要素 1、实验对象（如果实验对象为人，应该遵循下列原则：(1) 自愿原则。(2) 非创伤性原则。(3) 对人体不能带来损害或痛苦） 2、处理因素 （指实验者人为施加给实验对象，在实验中需要观察并阐明其处理效应的因素,也称被试因素。处理因素的种类非常多，如化学的、物理的、生物的、社会心理的等等。如何控制好处理因