心理健康教育C证面试20个题目参考答案.doc

心理健康教育C证面试材料  2、了解暗示的种类。?3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示。[活动准备]?1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或者学生自己制作）????? 2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张????? 3、多媒体课件及背景音乐[活动设计]心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，揭示主题。学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。主题活动（一）心晴话题之暗示举例师举例：如广告词：今年过节不收礼……话音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”——这是广告给我们造成的心理暗示。学生举例主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英连续几次的英语考试，小英都没有考出好成绩。……由学生提出解决方案，适当归纳和小结。名人激励法，有安慰剂效应法主题活动（三）心晴思索之轻装上阵心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话语????? 避免消极的话语引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好的积极标签。将事先准备好的贴图贴于黑板上。3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。今天老师也写了一句积极标签送给自己，也送给大家。请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！????? 说我行，我就行，我一定行！心晴终点之隐形的翅膀最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本堂课。 5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力 主题? 学习中自我调控的辅导目的要求??? 1．帮助学生了解学习中自我调控的作用。??? 2。启发学生根据各人实际情况，采用自我调控方法来提高学习的效果。操作步骤??? 1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第：优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。??? 2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互相取长补短，学习别人在自我调控方面的好方法，来提高自我调控的水平。??? 3．小组交流。让学生谈谈自己在学习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。??? 4．大组交流。在小组活动的基础上，各组派代表在全班进行交流。??? 5．教师作活动小结。我们都知道了学习中自我调控的重要性，为了增强我们在学习中的自我调控能力，提高学习效果，我希望同学将今天的收获，写在“学生用书”上，并且指导今后的行动。? 建议与说明??? 1．“情况表”要求每人根据自己实际情况选答案。??? 2．找出自己在学习自我调控中最薄弱的地方，吸收别人的且适合自己的好方法。??? 3．帮助学生制订学习目标和计划，但要求不可一下子订得太高，最好先订短期目标，达到以后有了成功感、有效感后，再订下一阶段目标。4．“学习中自我调控情况表”的评分标准待同学做好后再宣布。 6、如何增强你的记忆力一、主题：如何增强你的记忆力二、教学目的：　　1、使学生了解自己的记忆力状况　　2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法　　3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件六、活动过程：　　1、引入课题：　　什么是记忆力：记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。　　2、记忆规律：（记忆是有规律可循的）　　做一个小测验。　　（1）中文单词识记 ?（幻灯）　　（2）记忆规律的介绍　　3、记忆方法的介绍与训练　　（1）重复记忆：（2）过度记忆：（3）联想记忆：（4）归类记忆法：（5）特征法：（6）谐音记忆法：　　练习3.14159　　4、做一个记忆力评估问卷，测验。　　5、小结　　（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。　　（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具体因人而异）　　（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。　　记忆的十要诀　　背诵　　理解　　趣味　　应用　　卡片　　争论　　重复　　联想　　简化　　整理　　在这节课结束之前，把《记忆力评估问卷》的答案分析参考发给大家六、课后作业：　　1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？　　2、思考如何避免遗忘？ 7、给心灵加钙 ——意志与意志品质的辅导适应年级：初中二