小班活动常规教师操作要点.doc

小班幼儿一日活动常规教师操作要点 环节 核心 发展价值 幼儿行为规范 教师操作要点 来园准备 在父母的引导下检查自己的口袋、书包内是否有不安全、不卫生的物品。 1、在幼儿来园之前，更换好当日带班服装（如平底鞋、校服等），妥善放置手机和私人物品，确保不必在带班期间接听电话，确保热源不进班。 2、与保育员一起做好活动室清洁卫生工作，做到室内空气流通，光线充足，环境整洁安全。 3、翻阅备课资料，温习当日的活动计划，回顾全班孩子的名字（入园初期），思考在来园中哪些孩子的家长需要特别的沟通。 4、检查当日活动的环境及相关的教学具、玩具是否已经准备完备，是否安全卫生，并摆放在相应安全的位置。 5、与搭班教师和保育员沟通当日活动中的内容、需配合的事项。 6、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事互动。 7、每周的星期一，须查看家园栏信息是否张贴齐全。（周五离园前准备好下一周的周日计划） 来园活动 良好情绪状态， 社会性发展 1、情绪愉悦，愿意主动上幼儿园，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长说：“再见”。 2、愿意用肥皂、洗手液洗手。 3、在成人引导下自己插晨检牌。 4、在老师的指导（帮助）下，学着整理自己的服装，冬季脱去大衣、帽子、围巾等，放在指定位置。 5、在老师的引导帮助下，学习自己选择玩具和游戏，爱护玩具，玩后能收放好。 初入园适应期： 新学期前两周，班级两位老师和一位保育员三为一体不分早晚班同时进班，幼儿园其他人员（财务、后勤等人员）也可进入新班，帮助照顾 。一位教师可负责接待来园幼儿，一位教师组织幼儿的游戏，其他人员协助教师稳定幼儿情绪。 提供色彩鲜艳、会发声响的玩具，保证同类玩具充足的数量。组织丰富的活动来吸引幼儿，可尝试带幼儿到户外活动，转移他们的注意力，减轻哭闹和入园的焦虑。 教师要多抱抱亲亲每个幼儿，抚摸他们。通过教师与幼儿的接触与爱抚，让幼儿感受母亲般的关怀。 4、可让幼儿带自己喜爱的物品或玩具来园，帮助其减轻焦虑情绪，逐渐适应新环境。 适应期后： 1、面带微笑迎接每一位孩子与家长，用恰当的称谓主动招呼，用肢体（如摸摸头、手，亲亲、拥抱等）或语言与孩子简短交流，增进情感，也可引导幼儿相互间问候。 2、对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，并让搭班、保育员了解。查看孩子的自带物品是否安全、卫生。 3、查看幼儿的晨检牌以及与家长沟通等方式，观察、关注每个孩子情绪状态和健康状况, ,尤其关注有特殊需要的幼儿（情绪、生理等），必要时和个别家长作简短交流或另约时间沟通。重点是组织和观察全体幼儿的活动。 4、提供便于幼儿自己收放衣服和随身物品的柜子或整理箱、抽屉等，教师可适当提供帮助或引导幼儿学习管理自己的物品。 5、和孩子共同观察自然角，指导幼儿关心、爱护自然角里的动植物。指导幼儿学着做力所能及的事。 6、清点幼儿出勤情况并做好记录，及时与缺席幼儿的家长取得联系，了解原因。 盥洗 良好生活习惯， 生活自理能力 1、知道饭前、便后、手脏时要及时洗手。 2、洗手：在老师的指导下会用正确的方法洗手，洗手时不玩水，洗完手后能用毛巾擦干，并将使用过的毛巾放在指定处，在点心午餐前保持小手的干净。（在老师帮助或指导下卷起衣袖或拉起袖管；学习正确的洗手方法：用肥皂、流动水洗手。打开水龙头，冲湿手心、手背；关上水龙头，抹肥皂，搓手心、手背、手指；打开水龙头，边搓边洗，将手上肥皂沫冲掉；关好水龙头，在水池前甩几下，用毛巾擦手。） 3、漱口：饭后会用正确方法漱口 在老师指导下学习正确漱口方法：手拿小茶杯，喝口清清水，咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水。 4、擦脸：（抹香粉、护手霜）在老师指导下用正确方法擦脸：小毛巾，四方方；打开放在手心上，左边擦一擦，右边擦一擦，小毛巾，合起来，上面擦一擦，下面擦一擦，耳朵后面擦一擦，小脸洗得真干净。 5、如厕：在教师提醒下，做到集体、户外、外出活动前要小便，午睡前后要小便。有大小便及时向老师表达，随时如厕。逐步养成定时大小便的习惯。 6、在老师指导和提醒下学习正确方法小便，知道男女规定的便池大、小便，尿时看准便盆，不尿在外边，人多时愿意等待。 7、在老师帮助下擦屁股、塞好内衣。 入厕： 1、为幼儿创设方便、卫生、舒适的厕所环境。（如：蹲式的便池旁有扶手柄；便池间有隔离栏） 2、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕，提醒并帮助幼儿便后塞好内衣并便后洗手。 3、检查幼儿入厕情况，发现有便溺在身的情况及时联系保育员，为幼儿清洗和更换衣物。对个别有特殊情况的孩子做到多提醒、多关注。 4、了解幼儿大小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸、洗手情况，逐步养成定时大便的习惯，指导幼儿整理衣裤。（冬天必须做到把内衣塞进裤腰）。 5、运用一些图示等标记，帮助幼儿养成文明的如厕习