《古典诗词鉴赏技巧与规范作答教案.docVIP

古典诗词鉴赏技巧与规范作答教案 教学目的：1．了解诗歌的特点，包括语言、结构、表达方式和表现手法等方面。 2．把握诗歌的解题技巧及规范作答，提高解题的准确率。 教学重点：1．诗歌鉴赏题回答的表述技巧及规范作答。 教学过程： 教学过程： 一、考纲要求： 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 二、导入 综观近几年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是缺乏解题技巧及答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 三、解题技巧—审题认真 1.诗词主体 理解诗的内容 正确理解是准确鉴赏的前提和保证。鉴赏古诗，首先要理解诗的内容，掌握诗的主要意思，理解诗中描绘了怎样的景？抒发了怎样的情？表现了怎样的意境？刻画了人物怎样的形态？表达了人物怎样的感受？等等。 重点字词和意象 卒章显志 ，末句传情 例： 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 2.相关信息 诗题蕴含的信息 内容的前后提示 (注释) 还需注意题目、内容的前后提示，这往往是解题的重要因素。 作者与时代背景要结合作者、时代背景从整体上去分析 例：2008年福州市质检 登金陵凤凰台① 李??白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。昊宫花草埋幽境，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外②，二水中分白鹭洲③。总为浮云能蔽日 ，长安不见使人愁。 [注]①此诗为李白被排挤出长安后漫游金陵时所作。凤凰台：在今南京凤凰山上。相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰飞集于此山而筑此台。②三山：一名拥国山，在南京西南，三峰并列，故名。③二水：指秦淮河流经南京，被横截其间的白鹭洲分为两支，故名。 四、答题规范 1.学会行话，术语作答这就需要我们不仅要熟悉歌的欣赏套路，还应当理解、积累、运用常用术语，以之替代自己的幼稚语言。 类别方面：诗词曲；古体诗和近体诗；绝句和律诗，咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边赛诗、抒怀诗等。 风格方面：豪放（恢弘阔远、博大新奇）；雄奇（雄伟劲健、奇崛峭拔）；沉郁（深沉蕴积）；直率（奔放率直）；婉约（曲柔细密、情调缠绵）；含蓄（藏而不露）；清新（清秀奇丽）；风趣（幽默诙谐）。 技巧方面：对比比较；映衬比较；虚拟写实；象征暗示，托物寓意；借景抒情，情景交融；化用典故，以古说（讽）今；静景动写，以动写静；渲染烘托，直抒胸臆；开门见山，卒章显志；白描勾勒，浓墨重彩等等。 主题方面：忧国忧民、怀古伤今、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、惜春悲秋、思乡念亲、离愁别恨、归隐田园、忆友怀旧、登高览胜等。 修辞方面：辞格的运用，如比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶（对仗）、拈连、移觉、通感、互文、顶真、引用等。句式的特点。 情感方面：喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵等。 其他方面：首颌颈尾，联想想象、意象意境，平仄对仗，起承转合，音韵声律等。 2.运用常见的方法 （1）译句法。简单地说，就是寻着诗脉，再现诗意。“怎么样”“为什么”一类的问题 ，很多时候是在考虑诗意， （2）摘录法。对分析诗的语言（关键词）、形象（意境）之类的内容，着眼于整个诗词，不能将全诗平铺直译，只能摘录关键词点缀在语言中，要尽量“借用”诗中词语。 （3）程式法。收集一些常用的语句表达格式 如：生动地勾画出了…………神态、充分寄寓了…………之情、把…………突显出来、再现（组成）了…………画面传神地表现了…………的内容、借……抒写了…… …… 的情感、浓烈地渲染了…………气氛、深刻地突出了…………的主题、塑造了…………的艺术形象、深沉地表达了…………的感慨、传达出了……的生活态度等等。 3.运用不同的问答模式 分析意境型 [命题形式] 这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ [解题指津] ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 [示