《My-Favourite-Season第一课时》教学设计.docVIP

《My Favourite Season第一课时》 教学设计 教案背景 1．《My Favourite Season》是pep小学五年级的英语下册的第二单元课文。 2．课时：第一课时Let’s start, Let’s chant, A. let’s learn/let’s find out,C.Lets sing，本节课需40分钟。 3．《My Favourite Season》五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习，学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型： (1) A: Which season do you like best? B: Spring. /Summer. /Fall. /Winter. It’s +天气. I can… (2) A: What’s the weather like in spring / summer / fall / winter ? B: It’s … （二）学习目标分析 知识目标： 1.能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。 2.能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。 3.会唱歌曲《What’s your favourite season?》 能力目标： 1.能够询问并表达最喜欢的季节。 2．引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动 情感目标： 1．培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。 2．了解南北半球在季节，天气上的不同。 文化目标： 让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季节是不尽相同的。 教学重点： 1．词汇：season; spring; fall; summer; winter. 2．句型：What’s your favourite season?. 教学难点： 1．单词发音：spring， fall 2．favourite单词的读音和拼写。 （三）学习者特征分析 1．本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表现自己。 2．学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。 （四）教学策略选择和设 本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。 （五）媒体选择与资源准备 1．教材相配套的教学录音带 。 2．单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。 3． 贴纸 教学过程 第一课时 Step 1. Warm-up 1、师生交流.Greeting： T：Good morning ,boys and girls . Nice to meet you ! Ss : Good morning , teacher . Nice to meet you too! 教师提问T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny and cool.(学生根据实际情况回答练习关于天气的单词。) 2、学唱歌曲《What’s your favourite season?》 3、教师出示自编chant，伴随背景音乐边说边演边唱。如下： Warm, warm. It’s warm today.Take off your jacket. Hot, hot. It’s hot today. Put on your T-shirt. Cool，cool. It’s cool today. Put on your sweater. Cold, cold. It’s cold today. Put on your coat. 4、回顾形容四季天气特征的形容词,用这些描写天气的词语填写Let’s start的表格备用。 【设计意图】：通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课学习的是和天气和季节有关的知识。 Step 2 .Presentation ·Let’s chant的学习。 ·Let’s learn的学习。 1. 呈现四季图片， 导入新课 T: