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《9议论文的规范写法xincailiao
淅川二高 学校 语文 学科《议论文的规范写法》导学案（教师版）第 一 课时 设计：谢秋润 审核：
课堂环节突破策略：
【课堂导入】由“明确文体好着墨”导入（2分钟）
【预习案】处理办法：个人回顾，小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（12分钟）
【探究案】
探究点一：区分议论文体与记叙文体。
学习要求与处理办法：
先结合课本内容形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（8分钟）
探究点二：写议论文体与记叙文体
学习要求与处理办法：先结合课本2形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（12分钟）
课 题: 《议论文的规范写法》 课时：第1 课时 设计人：谢秋润 【训练案】1、一道题10分钟学生解决完毕
分组展示、其他组补充.(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充) (3分钟)
教师总结 (1-3分钟)
【目标回扣与自主完善】
操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。
学生写上本节课的学习所得及疑惑：
【作业布置】
今日作业：
1从本节训练和老师讲解中，你掌握了哪些文体知识与写作方法？请总结下来。
你还知道哪些议论文体的写作方法，请写下来与大家交流。
A类同学完成1、2题（较难）
B类、C类同学做第1题
【教学反思】 【学习目标】
知识与能力
①能够罗列出记叙文和议论文的区别，辨明文体要求
②会写规范的议论文。
过程与方法
①通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，分析应对得体设置问题的方法，寻求最实用有效的方法。
②通过对应的练习，进行强化训练。
3、情感态度价值观
通过学习本课，
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