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解题：劝学“劝”为何意？ * * * * 唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义 劝，勉励。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 学不可以已 学习的作用：弥补不足 学习的意义 学习的方法和态度 学习贵在坚持 学习贵在积累 学习贵在专一 自主学习：理清文章结构 提高自己 改变自己 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。 合作学习：设喻 青出于蓝 冰寒于水 提高自己 輮木为轮 木受绳则直 金就砺则利 改变自己 知明而行无过 学习的意义 (正面设喻) 第二段 登高招 见者远 顺风呼 闻者彰 假舆马 致千里 假舟楫 绝江河 第三段 学习的作用 （反复设喻） 登高 博见 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积小流 骐骥一跃，驽马十驾 朽木不折，金石可镂 蚓——用心一也 蟹——用心躁也 要积累 要坚持 要专一 (正反设喻 反复设喻） 学习的方法和态度 第四段 1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2、设喻方式多 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活 正面设喻 正反设喻反复设喻 道理隐于比喻 先设喻，后引出道理 先设喻，后引出道理，再设喻 本 文 的 设 喻 特 点 小 结 探究学习：交流学习的名言警句 温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 学如逆水行舟，不进则退。 ——左宗棠 聪明在于学习，天才在于积累。 ——华罗庚 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 ——孔子 学而时习之，不亦说乎 。 ——孔子 百学先须立志。——朱熹 千里之行，始于足下。——老子 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 学而不厌，诲人不倦。——《论语》 莫等闲，白了少年头，空悲切 。——岳飞 有志者事竟成。——《后汉书》 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。—— 韩愈 慎学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——《礼记》 博观而约取，后积而薄发。——苏轼 敏而好学，不耻下问。——孔子 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 一年之计在于春，一日之计在于晨。 ——萧绎 读书百遍，其义自见。——陈遇 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 知识就是力量。——培根 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生  *