一年级下册数学知识树.docVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册》介绍提纲 第一单元 位置 （一）教学内容 “上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”。 （二）教学目标 1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2．使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 （三）编排特点 1．依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。 2．提供丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。 （四）教材说明 1．上、下 （1）两两比 （2）三者比 （3）下面有什么 根据上面的比较关系，学生可以自己去比较。 2．前、后 （1）排队上车图 （2）站牌图：教学资源 比较关系同上、下。 3．左、右 （1）建立左、右标准 （2）相对性 （3）左、右在生活中的应用 4．位置 作用：实际生活需要：学生座位、影院。 进一步学习的需要，如坐标。 编排：从座位引入 确定动物卡片的活动 （五）教学建议 1．注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 2．适当把握教学要求。 3．要注意联系学生的生活实际。 第二单元 20以内的退位减法 （一）教学内容 主要包括：20以内的退位减法、用数学。 （二）教学目标 1． 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 （三）教材说明 知识结构表： 具体编排： 1．口算 （1）引入 让学生发现并提出生活中的计算问题，用自己的方式加以解决。 （2）十几减9 通过操作帮助学生理解十几减9的方法。 （3）十几减几 借助十几减9的思路，引导学生学习十几减几（十几减8、7、6、5、4、3、2）。 2．用数学 引导学生用学过的计算解决现实问题，同时巩固口算。 特点：要求的问题，不能数出来，要通过分析计算出来。 3．整理和复习 （1）呈现20以内退位减法表 （2）引导找规律 （3）重新排减法表 （四）教学建议 1．重视引导学生在具体情景中学习数学。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 第三单元 图形的拼组 （一）教学目标 1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 （二）具体编排 1．体会平面图形的特征 2．平面图形的关系 3．立体图形的关系 （三）教学建议 把握好教学要求。 第四单元 100以内数的认识 （一）教学内容? （二）教学目标 1．能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。 2．知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3．结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。 4．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 （三）编排特点 1．重视培养学生的数感。 2．注意培养学生用词语描述数的关系的意识。 （四）具体编排 （五）教学建议 运用各种方式培养学生的数感。 实践活动：摆一摆 想一想 是一个数学探索活动。 作用： 1．巩固100以内数的认识。 2．通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。 第五单元 认识人民币 （一）教学内容 人民币的认识，人民币的简单计算。 （二）教学目标 1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 （三）编排特点 1．加强与实际生活的联系。 （1）从情景中引入。 （2）各种面值的人民币都让学生认识一下。 （3）出现了日常生活中的价格（用小数）表示法。 2．通过操作认识人民币。 （四）教学建议 1．注意通过摆、换等活动认识人民币。 2．把握好教学要求。 （1）大面额的人民币只是让学生见一见，不一定非得掌握。 （2）人民币的计算只是简单的，一般是相同单元的相加减。 第六单元 100以内的加法和减法（一） （一）教学内容 1．整十数加、减整十数。 2．两位数加一位数和整十数。 3．两位数减一位数和整十数（含用数学的内容）。 （二）教学目标 1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 （三）编排特点 1．创设情景，提出计算问