八年级政治上册 4.2 主动沟通 健康成长课件 .pptVIP

天津外国语大学附属滨海外国语学校 第二框 主动沟通 健康成长 小丽、小林、小亦是七（2）班的学生，她们是无话不谈的好朋友。某天，她们又聚在一起聊起了天。 我很爱老师，但有时也害怕。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 传统的不对等的师生关系 传统师生关系 传 统 的 师 生 角 色 “权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 新型 教师角色(权威者) 学生角色(遵从者 学生与教师交往行为 控制者(教学过程) 接受者 钦佩服从被动 组织者(教学活动) 被管理者 教多少学多少,怎么教怎么学 制定者(教学内容) 被领导者 单调 评判者(学习内容) 求教的蒙恩者 你讲我听\你问我答 畅所欲言 良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼！ 学生新角色 教师新角色 师生交往的新行为 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下、促进 下自我表现、发现 知识的引导者 救助者 学生的朋友 …… 新 型 的 师 生 角 色 新型的师生关系：民主平等，亦师亦友 新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这