高中物理力的合成 讲学案新人教版必修1.docVIP

力的合成 讲学案 〖学习目标及要求〗： 1、学习目标： （1）理解合力、分力、力的合成、共点力的概念. （2）掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力. （3）理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代. 2、重点难点： （1）合力与分力的关系. （2）平行四边形定则及应用. 3、高考要求：利用平行四边形定则求解合力。 4、体现的思想方法：等效替代法 5、知识体系的建构：作用效果相等的角度进行力的相互替代的体系建构。 〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、探究精讲: 探究一： 1、合力和分力 如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，则这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力。 合力和分力的关系：等效替代关系，并不同时作用于物体上，所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。 问题：1. 一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？ 2．合力与分力的等效替代是可逆的吗？ 探究二： 2、共点力 几个力如果都作用在物体的同一点，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于同一点，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。 探究三： 3、共点力合成实验： 实验结论： 探究四： 4、力的合成的定则 （1）．平行四边形定则 求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的就表示合力的和．这叫做力的平行四边形定则根据平行四边形的对边平行且相等，即平行四边形是由两个全等的三角形组成，平行四边形定则可简化为三角形定则。若从O点出发先作出表示力F1的有向线段OA，再以A点出发作表示力F2的有向线段AC，连接OC，则有向线段OC即表示合力F的大小和方向。 探究五： 5、共点力的合成 （1）作图法(图解法)：以力的图示为基础，以表示两个力的有向线段为邻边严格作出平行四边形，然后量出这两个邻边之间的对角线的长度，从与图示标度的比例关系求出合力的大小，再用量角器量出对角线与一个邻边的夹角，表示合力的方向。 注意：作图时要先确定力的标度，同一图上的各个力必须采用同一标度。表示分力和合力的有向线段共点且要画成实线，与分力平行的对边要画成虚线，力线段上要画上刻度和箭头。 （2）计算法：先根据力的平行四边形定则作出力的合成示意图，然后运用数学知识求合力大小和方向。 （3）两个以上共点力的合成 【】两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的力是45N，另一个小孩用的力是60N，这两个力的夹角是90°．求它们的合力．【】用作图法求夹角分别为30°、60°、90°、120°、150°的两个力的合力．再求它们的夹角是0°和180°时的合力．比较求得的结果，能不能得出下面的结论：合力总是大于分力；夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小． 问题：1. 合力一定大小任何一个分力吗？ 2．平行四边形定则也适用于其它矢量的合成吗？ 3．两个大小一定的力F1、F2，当它们间的夹角由00增大到1800的过程中，合力F的大小怎样变化？ 探究六： 6、合力大小与二分力间的夹角的关系： 探究七： 七、合力大小与分力大小之间的关系： 【例三】三名同学一起玩游戏其中用N向东拉，用00N的力向西拉求所受的合力．【例四】如图，质量为m的物体A静止于倾角为θ的斜面上，试求斜面对A的支持力和摩擦力。 三、感悟方法练习： 1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（ ） A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力． B．合力的大小随分力夹角的增大而增大． C．合力的大小一定大于任意一个分力． D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力． 2．两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为　A．30°　　 B60° C．90°　　　 D120° 〖备选习题〗： 3．在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上．如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B =60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力． 4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　 感悟归纳一： 感悟归纳二： 感悟归纳三： 感悟归纳四： 感悟归纳五：