发展经济学第四章.pptVIP

4 经济增长理论 4.1 经济增长及其影响因素 4.2 经济增长模型 4.3 经济增长与波动 4.1 哈罗德—多马模型 20世纪40年代 英国经济学家哈罗德（Harrod，R.F.） 美国经济学家多马（Domar，E.D.） 第一个广为流行的经济增长模型。 合称哈罗德-多马模型（Harrod-Domar Growth Model）。 二、索洛—斯旺模型 新古典综合派的经济增长模型。 对哈多模型作修正和补充 美国经济学家索洛（Solow，R.） 英国经济学家斯旺（Swan，T.W.） 英国经济学家米德（Mead，J.E.） 系统表述并加以完善，称为“索洛-斯旺模型”。 二、经济增长阶段理论 罗斯托（Rostow，W.W.） 侧重于从产业结构来划分经济增长阶段。 经济增长阶段的划分6个阶段 1.传统社会（Traditional Society）。 2.经济“起飞”准备阶段 Preconditions for Take-off 是一个过渡阶段，包括处于转变过程中的所有社会。 3.“起飞”阶段 Take-off 当今发达国家，起飞的直接刺激主要来自技术； 4.走向成熟阶段 The Drive to Maturity 起飞后大约40年左右达到。 成熟，指超越初始工业，能够吸收和有效的采用现代技术的最新成果。 起飞之后是一段长时期持续的增长，产量超过人口的增长速度。 5.大规模高消费阶段 主导部门转向耐用消费品和服务业。 城市人口比重上升，白领人口比重增加。 更多社会资源用于社会福利和保障，便宜的大众化的汽车可以购买到。 6.追求生活质量阶段 人们更希望追求高质量的生活，而不是去拼命地赚钱。 各种艺术追求和人自身精神发展。 追求精品生活。 主导部门 主导部门是 经济增长中起主要作用的先导部门， 能对其他产业部门产生重大影响， 进而促进整个经济的增长。 主导部门的条件： 在国民经济中占举足轻重的地位； 拥有雄厚的资金； 有技术创新和迅速应用新技术的能力； 能够通过自身的发展对其他产业部门起到带动作用。 六个阶段中的主导部门 传统社会：农业； 起飞准备阶段：食品、饮料、烟草、水泥等工业部门； 起飞阶段：非耐用消费品的生产部门和铁路部门 大众高消费阶段：耐用消费品（如汽车） 追求生活质量阶段：服务部门（如文教、卫生） 二、经济增长阶段理论 波特（Porter）的“竞争发展阶段” 侧重于强调不同阶段增长的要素特征。 二、索洛模型 4. 技术进步 经济进人稳态以后，人均产出量以λ 的速度增长，总产量以n+λ的速度增长。 人均产量的增长率只决定于技术进步的速 度。 如果各国经济都采用相同的技术，各 国生产率的增长速度将趋于一致。它是索 洛模型的一个重要推断。 技术进步对经济增长的影响 ● 三、新增长理论 20世纪80年代中期出现了新增长理论， 其主要代表人物是罗默和卢卡斯，此外还 有巴罗、斯克特等人。他们在对新古典增长 模型重新思考的基础上，探讨了长期增长的 可能前景。以“内生经济增长”为特征的“新 增长理论”诞生了。 三、新增长理论 经济增长的内生机制 干中学和知识外溢(阿罗) ● 人力资本（卢卡斯） ● 研究与开发(RD)——技术变迁 （罗默） ● 干中学和知识外溢 （1）干中学，顾名思义，就是一边干一边学，即在工作或生产的过程中，通过对经验的积累总结，乃至创新，达到更高的效率。 （2）知识溢出。强调知识的非排他性，知识可以通过多种渠道（聊天、共同工作等）被其他人掌握。 阿罗（1962）提出了“干中学”模型，强调把从事生产的人获得“知识”的过程内生模型。 人力资本 人力资本（Human capital）是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累，是“非物质资本”。 人力资本与一般劳动力不同，它的形成需要教育和培训成本的投入。 人力资本的累积一方面对生产率有直接的正向影响，另一方面还有提高劳动与物质资本生产率的外部效率，从而保证了要素收益递增。 卢卡斯（1988）利用人力资本来解释长期增长。 技术进步的内生化 为了分析内生的经济增长问题，理论家们通过研究与开发（RD）过程直接将技术进步内生化。 如罗默（1990）的技术变迁模型； 格罗斯曼和赫尔普曼（1991）的多种消费性产品增长模型 4.3 经济增长与波动、经济增长的阶段性