七、八单元语文教案.docVIP

课 题 圆明园的毁灭 教学目标 一、教学目标： 1学会本课生字、词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文3，4段。 3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4、领悟文章的表达方法。运用与学习搜索、整理资料的方法 教学重难点 引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁 灭的经过， 体会课文蕴涵的思想感情。 课前预习内容 收集相关资料 教 学 流 程 第 一 课 时 初读，整体感知 （一）谈话导入，引发兴趣 1、有哪些同学去过北京的圆明园遗址，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生结合搜集的资料说说。） 2、教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？ 3、这节课我们学习第21课，（板书课题：21.圆明园的毁灭） （二）初读课文，学习字词。 请大家自读课文，注意读准字音，读通句子. 提示易读错的字：玲珑剔透、瑰宝、不可估量 区别形近字：菜---莱 区别同音字：宏---洪 （三）再读课文，理清脉络。 1、全文共有几个自然段，每个自然段讲了什么内容? 2、请你尝试给这篇课文划分段落. 可以分为三段. 第一段(第1自然段)概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失. 第二段(第2～4自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物. 第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园. （四）归纳课文主要内容。 （五）学习第一段。 1、指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。 5 2、这一段告诉我们什么？ （这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。） 3、“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？ （“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。） 4、齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。 5、这一段在全文起什么作用？（点题。） （六）学生质疑 第 二 课 时 研读，理解感悟（理解重点段落、语句的方法） （一）导入新课。 上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说 课文分几段 写的？第一段告诉我们什么？ （通过读书和分析课文结构，我们把这篇课文分为三段，第一段告诉我们：圆 明园毁灭的损失是不可估量的。） 为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？下面，我们 带着这个问题来继续学习21课 教 学 流 程 第 二 课 时 （二）学习第二段。 1．读课文2—4自然段。 思考：圆明园是一个什么样的建筑？ 2．小组讨论、交流 3、汇报： 分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。 “众星拱月”是什么意思？ 三）学习第三段。 1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 （四）总结全文。 熟读，应用迁移（总结学法、写法，读写结合） 课题： 教学目标 狼牙山五壮士 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重难点 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。学习有详有略的写作方法。 课前预习内容 布置学生搜集抗日战争中的英雄故事。 教 学 流 程 第 一 课 时 初读，整体感知 （一）课题导入，初读感知 1、同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士) 2、这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士.(补充板书：狼牙山五壮士) 3、用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新词.) （二）检查预习情况 1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇 尸 崖 豪 10 3、词语解释： 斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。 惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。