四年级语文第一次备课.docVIP

培养良好的学习习惯（八） 备课时间：2008年2月17日 教学目标： 1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感 2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。 3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。 教学重点： 培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学难点： 在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。 教学方法： 图文结合法 教具准备：挂图、投影仪。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：观察学习1-3页插图 课时目标： 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教学进程： 一、导入新课 1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随 时留心，随时积累 2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？ 二、讲清写日记的意义 1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。 2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。 3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。） 三、 教给学生写日记的方法。 1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。[这是老师在指导学生写日记。] 师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。 2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。 3、老师根据学生的交流，板书： (1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 (2)、用自己的语言写想说的话。 四、训练学生正确的姿势。 1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。 2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。我们要向她学习，认真写好日记。 五、总结 布置作业： 1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。 2、找一些名人日记来读。 第二课时 教学内容：学习4-5页插图 课时目标： 指导学生仔细观察课文插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学进程： 一、复习检查、导入新课。 上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？ 二、讲明爱护图书的意义 指导学生看第四、五页上面的两幅图。 (1)、书架上的图书保管得怎么样？ (2)、指名说。 师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操，因此我们要爱护书籍。 三、讲解怎样爱护图书 1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等 学生讨论、交流。 2、教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。 3、联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。 过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？ 指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。 2、交流。 3、观察下面一幅小图，使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。 4、观察右下的图，指名说说内容以后，引导学生联系自己的经历，说说是怎样到图书馆借书的，是否遵守图书馆的制度，是否做到爱护图书？ 指名说。 5、表扬做得好的同学 总结：通过这一课的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样爱护图书，希望你们在日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯 布置作业： 1、给书本包上封面。 2、做几张书签。 3、 一次修补图书的实践活动。 板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 写日记 持之以恒 爱护图书 整理修补 Writing parallel sentences highlightsWriting parallel sentences highlightsPolitical classI go to enhance the consciousness of active, dynamic, firmness.I go to enhance the strong political identity, identity theory, emotion recognition.The implementation, maintenance