高中语文《过秦论》课件人教版必修三.pptVIP

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高中语文《过秦论》课件人教版必修三

贾谊简介 创作背景 秦始皇灭六国时间表 秦始皇于 公元前230年灭韩; 公元前228年,攻邯郸,6年后灭赵; 公元前225年,决河水灌大梁城,灭魏; 公元前223年,派王翦率军60万灭楚; 公元前222年,灭燕; 公元前221年,灭齐。 推行郡县制,横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木,营造阿房宫和陵墓 文化实行专制,焚书坑儒 缴获民间兵器,铸成12铜人 北筑万里长城,广修驰道,南开灵渠 大动干戈,北抵匈奴,南击闽越 动辄征夫百万,杀人如麻 解 题 “过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过错);“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理,它包括论政,论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 写作特点    以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证,最后得出结论,点明中心;    本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句,用词精雕细刻,有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染,文气酣畅,气势磅礴有很强的艺术感染力。 * * 过 秦 论 贾谊 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。 ——李商隐《贾生》 (前200—前168)西汉洛阳(现在河南省洛阳市)人,西汉杰出的政论家、文学家。 18岁时以文才显名,20岁被汉文帝刘恒召为博士,不久迁太中大夫,参与政事,颇受倚重。后贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。 世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 贾谊井 贾谊的文章议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作品: 辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。 政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》为代表。 后人编有他的政论文集《新书》十卷。 战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 (最彻底最有效) 秦国外交大获全胜 范雎——远交近攻策 张仪——连衡策 李斯、尉缭 ——反间计 前230年 前228年 前227年 前223年 前221年 前222年 齐魏“马陵 之战” 秦赵“长平 之战” 秦楚经常 交涉,兵 力打60万人 秦王朝推行暴政 一、攻守之势异也 (1-4) 二、教训(5) 攻 守 崛起(1) 发展(2) 极盛(3) 灭亡(4) 内容结构 仁义不施 崛起 地理 据……固;拥……地;君臣固守 席卷;包举;囊括;并吞 政策 内……;外…… 成功 拱手而取 雄心 发 展 秦:南取、西举、东割、北收—— 宰割、分裂 诸侯:才多、地广、师众、惨败—— 请服,请朝 极盛 政治上:振长策而御宇内……威振四海 军事上:南取百越之地……士不敢弯弓抱怨 文化上:废先王之道……以愚黔首 刑法上:隳名城……以弱天下之民 地理防务上:然后践华为城……信臣精卒陈 利兵而谁何 灭亡 始皇:余威震于殊俗 陈涉: 出身:氓隶之人 才能:不及中人 兵力:数百疲敝 武器:斩木为兵 结果:天下响应,并起亡秦 完 喽 ! 析因 秦 陈涉 秦朝 功业相反 国力,天下非小弱 地利,崤函自若也 地位非尊,武器非銛 兵力非抗,战术非及 秦国 致万乘势,百又余年 六合为家,崤函为宫 一夫作难,而七庙隳 身死人手,为天下笑 成败异变 小结全文思路: ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训 (叙事) (议论) 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、对比,得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论,说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只有施仁义,行仁政,才能长治久安;同时,这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,用夸张的手法叙事状物,达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。  本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?  多次运用对比的手法:?  1?.?九国联盟与秦国实力的对比;  2?.?九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比  3?.?陈涉与九国的对比;  4?.?陈涉与秦国的对比; ? 5?.?秦国前后兴亡的对比。 *

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