班主任优秀工作案例zhumin.docVIP

让班主任工作充满智慧和快乐 我是一名初中教师，在十几年的班主任教学生涯中，既有成功的喜悦和自豪，也有失败的苦恼和自责。我深深地懂得，教育学生的过程，就是心与心进行交流的过程。班主任是班级的组织者,领导者和教育者，工作的对象是正在成长中的，具有个性而且生动活泼的孩子。在日常的班级工作中，各种突发事件层出不穷。这就要求班主任有较强的应变能力和高超的教育艺术。那么，怎样才能提高应变能力呢？总结十多年的班主任工作经验，我认为要做到以下几点： 一、适当通融，以退为进 有时，学生会有一些不合理要求，对这些要求，班主任一般应该坚持原则，不能随心所欲，否则长此以往，会让学生觉得班主任老师“好对付”，使得班主任缺乏威信，工作难以正常开展。但对学生的此类要求，也应该具体问题具体分析，根据实际情况，有时候不妨“通融通融”网开一面，反而会激发学生的上进心。 有一次测验，一个学生的数学得了59分，差1分未能及格，这个学生找数学老师，好话说尽，求老师给他加1分。数学老师没有答应，学生走后，我和数学老师分析了这个学生的日常表现，考虑到他平日学习比较认真，成绩也还不错，这次没考好有些特殊原因；另外，这只是一次随机测验，如果这次坚持不给他这一分，会挫伤他的学习积极性。于是我决定这次对这名学生通融一下，暂退一步，答应他这个“无理要求”。我把他叫回来，当着数学老师的面对他说，给你1分不行，但我可以向数学老师替你借1