走出阅读的误区.ppt

我们怎样去训练阅读认知？ 我们怎样去训练阅读认知？ 我们怎样去训练阅读认知？ 三、教师在孩子阅读中价值在哪 《猫》教学设计 * 《猫》教学设计 * 教学目标 ?1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 ?2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ?3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 ?4．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 《猫》教学设计 * 教学建议 ?1．猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感。 ?2．在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。 3．课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。 《猫》教学设计 * 一、 揭示课题，简介作者。 二、 初读课文，感知文意。 1.学生带着要求自学课文（拼读生字，用联系上下文等方法理解词义，读通课文，想想课文意）。 《猫》教学设计 * 一、 揭示课题，简介作者