21世纪课堂评价作业(化学)概述.docVIP

评价学习作业模板 作者信息 姓 名 龙文静 联系电话 所教学科 化学 所教学段 九年级 电子邮件 490842682@ 单位名称 连云港市门河中学 本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 原单元概述:? 《金属和金属资源》是义务教育阶段化学课程标准第8单元的内容。主要教学内容：金属物理性质和用途，金属的化学性质，金属活动顺序表及置换反应，金属资源的利用和保护，这些知识都是学习化学知识的基础。学生能在探究过程中练习化学实验基本操作，加深对金属的认识，培养相互合作、交流的能力及实事求是的精神。学习活动有：通过对不同金属化学性质进行研究来充分理解和掌握金属的性质，学生探究酸和不同金属反应的难易程度及金属和金属盐溶液是否能反应来得出金属的活动性强弱，讨论交流并完成练习。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） ?评价方法：在单元的探究学习中，主要使用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法。采用自我评价、生生互评，小组互评、师生互评及教师评价等反馈的方式，结合学生在小组探究中合作，实验操作技能等方式进行形成性评价及反馈；通过小组实验报告、练习等方式进行终结性评价。 评价工具：实验操作技能标准、小组实验报告、练习。 评价时间：1、相互评价和教师评价在课堂上及活动探究中完成。 ?????????????? 2、通过课堂提问和练习、实验操作指导中完成教师评价。 ?????????????? 3、实验报告在实验结束后完成，练习在新课结束后完成。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 ?批判性思维和解决问题能力 ?多媒体展示、对比实验 合作和交流 ?探究性试验 ?主动性和自主学习 ?探究酸和不同金属反应的难易程度，金属生锈条件 ? ? 修订后的单元概述： 考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 教学内容：本单元是九年级化学第八单元内容。涉及到金属物理性质和用途，常见金属的化学性质及置换反应的定义，以及金属资源的利用和保护，它是在原有知识的基础上第一次对一类物质的性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习物质性质良好的基础。 教学过程：环节一：创设情境，激发兴趣 环节二：引导发现，蓄势待发 环节三：设案探究，交流讨论 环节四：归纳小结，知能升华 环节五：迁移应用，巩固新知 学习活动评价时间： 1、自我评价、相互评价及教师评价在课堂上及活动探究中完成。 ?????????????? 2、对教师教学方法评价，通过课堂提问和练习、实验操作指导中完成。 ?????????????? 3、实验报告在探究实验结束后完成，练习在新课结束后完成。 可以通过实物展示台，QQ群以及其他先进教学手段来对学生学习成果和学习过程进行评价。 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ ?形成性评价是一种随时向教与学提供反馈的评价方式，它是一种以学生为中心的评价，可以最大限度的促进学生自主学习，同时使教师的教育理念不断更新。学生进入九年级化学学习时将学生分成不同的学习小组，并关注学习小组和各组员在课堂上，探究性实验活动中表现。在本单元的学习中，我主要利用下面做法以便更好形成评价，来帮助学生学会学习。 1、 2、 课堂上开展组与组之间的竟赛。练习贯穿整节课，实验讲解竞赛，实验操作规范竞赛等，竞赛结果设计表格记录好，本单元学习完后对表现优异的小组给予奖励。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规