鄂教版九年级语文上册自制第6课《乌篷摇梦到春江》(28张ppt)课件(共28张PPT).pptx

奇山、秀水、乌蓬船，让你们想到这样一番意境?　富春江，在浙江省中部，钱塘江干流之一段。富春江国家级风景名胜区，包括富阳、桐庐、建德三县。富阳县古称富春县。　自古以来山水风物名及天下：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(韦庄)“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”(苏东坡)“天下之至美，其富春江乎”(康有为)乌篷摇梦到春江叶文玲学 习 目 标1、有感情的朗读课文，理清文章的结构思路，理解文章的主要内容。2、品味文章简练而又意蕴丰厚的语言。3、领悟文章蕴含的思想感情，学习作者发现美和感悟美的能力。作者简介 叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。 她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。字词积累濡染 遂意遨游棹 七里泷 袅娜 毕肖 飞珠迸玉 惬意浪敛波平 惊涛骇浪 千舟百舸 钟灵毓秀荟萃 阿谀奉承趋炎附势膂力撩拨 酣梦 相觅rúrǎnsuìáozhàoniǎonuólóngxiàobèngqièhài gě liànyù huìcuì yú qū lǚ liáobōhānmì 整体感知◆我的“梦”是什么？◆我是怎样到富春江的？◆我的“梦”实现了吗？◆我梦中的富春江奇山异水，有什么样的特别之处呢？◆我梦中的富春江除了奇山异水，还有什么特别之处呢？◆文中那一句话最能表达作者对富春江的感情？整体感知 文章以“梦”贯穿全文，请你以“梦的产生”、“梦的实现”、“梦的展示”、“梦的感受”为每一部分的小标题，划分文章的段落层次。第一部分：梦的产生 ( 1——2 )第二部分：梦的实现 ( 3——5 )第三部分：梦的展示 ( 6——11 ) (一)自然景观 ( 6——8 ) (二)人文景观 ( 9——11 )第四部分：梦的感受 ( 12 )梦探究题文章描写的主要对象是富春江,可作者起笔之时并没有直接写富春江,也没有按照一般游记的写法先交代游踪,而是先写在青海戈壁滩时的感受和梦想,接下来在第2段中继续写作者的梦,这样写有什么作用? 作者先写戈壁感受,是与下文写游览时的闲适、惬意之情形成对比,借此来突出对富春江的神往之情．接下来的第２段写绿绿的春江梦，进一步强化了第１段孕育的神往之情．探究题角度：　回味春江美景方面：　江流曲折多姿，委婉袅娜－－－－俏　江水色泽之绿，色泽之澄－－－－娇　江水浪敛波平，悄悄行进－－－－静齐读第６－－８段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从什么角度，哪些方面展开描写的？探究题1、作者写严子陵钓台的作用是什么? 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨.作者写严子陵钓台,不仅因为它美,还在于它具有扬古启今的文化内涵.2、第11段中作者表达的主要观点是什么? 富春江的山美水美人更美.3、为什么说富春江“丰哉”,这”丰”字体现在哪些方面? 富春江的意蕴丰厚,美不胜收;富春江的江流,曲折多姿,委婉袅娜;富春江的环境,恬静幽雅,无与伦比.更有那扬古启今,独具魅力的严子陵钓台,这些都构成了富春江美丽的风景,丰富的人文内涵.品味句子，说说划线词语的表达效果．　乌篷摇梦到春江　“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的娇和静．品味句子，说说划线词语的表达效果．真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山．“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也表现了富春江的山清水秀．读完全文后,你受到了怎样的启示?罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”古人云:外师造化.中得心源.生活处处有真美用心用眼去体会亲近山水、体会自然、感悟江山合作探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？ 作者先写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比，借此来突出作者对富春江的神往之情；接下来在第2自然段中写绿沉沉的春江梦，进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。合作探究2、有感情的朗读课文第6—8自然段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏——江流曲折多姿，委婉袅娜娇——江水色泽之绿，色泽之澄静——江水浪敛波平，悄悄行进自然景观合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想，作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明